研究者们根据不同的理论从不同的角度对幼儿游戏进行了分类。根据游戏的社会性特点，可分为（ ）。

(多选题)一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能触类旁通，表明其思维有（ ）。 (多选题)根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（ ）。 (多选题)制约教育目的的因素有（ ）。 (多选题)学校教育在影响人的发展上的独特功能主要表现在（ ）。 (多选题)以下关于环境对个体发展的影响，正确的说法是（ ）。 (多选题)学生董军因为上午语文课不能完整背诵课文，李老师罚他当天放学前抄课文20遍才能回家，董军只好利用午休和课外活动时间抄写，直 (多选题)连续失败的体验会使学生产生无力感，可以采取哪些措施来防治或消除学生的无力感（ ）。 (多选题)教师心理健康的标准有（ ）。 (多选题)在理解与把握心理健康标准时，应考虑（ ）。 (多选题)个体身心发展的互补性要求教育者做到（ ）。