在西方教学史上，赫尔巴特第一次提出了“教育性教学”的概念，认为没有任何无教学的教育， 也没有任何无教育的教学，以下符合“教育性教学”观点的表述方式是（ ）。

(多选题)教师群体在进行班级管理时的内容主要有（ ）。 (多选题)学习动机的自我决定理论认为，自我决定是一种关于经验选择的潜能，是在充分认识个人需要和环境信息的基础上，个体对行动所做出自 (多选题)青少年的自我中心通常反映在青少年认为其他人也和自己一样对自己感兴趣。青少年自我中心 主要表现在（ ）。 (多选题)皮亚杰认为推动儿童心理发展的因素是（ ）。 (多选题)注意是心理活动对一定对象 的指向和集中，是伴随着感知觉，记忆、思维、想象等心理过程的一种共同的心理特征。注意的品质是衡量 (多选题)在问题解决过程中有两类通用的解决问题的策略：算法策略和启发式策略。其中启发式策略是指根据目标的指引，试图不断地将问题状态 (多选题)遗忘是对识记过的材料不能再认与回忆，或者错误的再认与回忆，是一种记忆的丧失。关于遗忘的规律下列说法正确的是（ ）。 (多选题)思维的流畅性是创造性思维的三大特征之一，指个体在限定时间内产生观念数量的多少。下列属于思维流畅性的是（ ）。 (多选题)如果一个人能够逐渐认识到团体的行为规范，进而接受并付诸实践，按照科尔伯格的理论，这个人的道德发展水平很可能处于（ ） (多选题)奥苏贝尔认为有意义学习就是符号所代表的新知识与学习者认知结构中已有的适当观念建立非人为（非任意的）和实质性的（非字面的）