在教学过程中，教师要成为学生建构意义的帮助者，下列做法恰当的有（ ）。

(多选题)根据科尔伯格的道德发展理论，习俗水平的发展阶段包括（ ）。 (多选题)关于赫尔巴特，下列说法正确的有（ ）。 (多选题)优秀教师的人格特征表现在（ ）。 (多选题)教师职业道德素养的基本方法有（ ）。 (多选题)教职工代表大会是学生民主管理的基本形式，其职责是（ ）。 (多选题)造成青少年自杀的原因有（ ）。 (多选题)一个人面对问题情境时，不墨守成规，不钻牛角尖，能触类旁通，表明其思维有（ ）。 (多选题)根据班杜拉的自我效能感理论，影响个体自我效能感的因素有（ ）。 (多选题)制约教育目的的因素有（ ）。 (多选题)学校教育在影响人的发展上的独特功能主要表现在（ ）。