学习是一种由概念和命题构成的认知结构的形成过程，即新旧知识的相互作用。下位学习包括（ ）。

(多选题)程序性知识是一种经过学习后自动化了的关于行为步骤的知识。下列属于程序性知识的有（ ）。 (多选题)下列选项中，体现了具体迁移的事例有（ ）。 (多选题)以下现象中，属于奥苏贝尔学习成就动机中的附属内驱力的有（ ）。 (多选题)对于男女智力结构的差异，以下说法正确的是（ ）。 (多选题)课堂管理是指教师为有效利用时间、创造愉快的和富有建设性的学习环境以及减少问题行为，而采取的组织教学、设计学习环境、处理课 (多选题)在同伴交往过程中，一些学生自由结合、自发形成的小群体，被称为非正式群体。它是同伴关系的一种重要形式。正确对待非正式群体时 (多选题)操行评定是以教育目的为指导思想，以“学生守则”为基本依据，对学生一个学期内在学习、劳动、生活、品行等方面的小结与评价。操 (多选题)下列选项中，属于元认知策略中的监控策略的有（ ）。 (多选题)讨论法是全班或小组成员在教师指导下围绕某一中心问题发表自己的看法和见解，从而进行相互学习的一种方法。运用讨论法进行教学时 (多选题)学习是学生的主要任务，但是又不同于社会上其他人的学习。下列不属于学生学习的特点的有（ ）。