下列选项中，体现了具体迁移的事例有（ ）。

(多选题)学生在教学活动中不是被动的加工对象，而是具有主观能动性的个体。学生的主体性主要表现为（ ）。 (多选题)自我效能感是人们对自己能否成功地从事某一成就行为的主观判断。班杜拉等人指出，影响自我效能感形成的因素主要有（ ）。 (多选题)泰勒是课程论发展过程中里程碑式的人物，提出了著名的“课程目标模式阶段”理论。其中，他认为影响课程目标的三大因素包括（ (多选题)专家型教师与新手教师的差异主要体现在（ ）。 (多选题)18世纪自然主义教育家卢梭通过其小说体的教育名著《爱弥儿》表达其教育思想，主张创建新教育的关键在于树立人们的新观念。下列 (多选题)特殊需要儿童是指在身心发展或学习、生活中与普通儿童有明显差异，因而需要给予特殊服务的儿童，主要包括（ ）。 (多选题)当代教学理论流派林立，各家各派各具特色，自成体系。下列关于各流派及其代表人物的说法正确的是（ ）。 (多选题)问题解决是指一系列有目的、有指向的认知操作过程，主要包括常规性问题解决和创新性问题解决。华莱士提出了创造性问题解决的阶段 (多选题)德育是我国全面发展教育的基本构成内容之一，是指对学生的品德给予多方面培养的各种教育活动。下列属于德育的基本任务的是（ (多选题)刚参加工作的教师很容易产生心理冲突，如果不能及时解决就容易产生防御性反应，甚至出现严重的心理障碍，这将直接影响新教师的生