皮亚杰通过一些“对偶故事”的观察实验，揭示了儿童道德判断的发展过程。他认为，儿童道德认知发展经历的过程是（ ）。

(单选题)教育心理学拥有自身独特的研究课题，那就是如何学习、如何教以及学与教之间的相互作用，它研究的核心内容是（ ）。 (单选题)教育心理学是一门研究在教育情境中学与教的基本心理规律的科学，是心理学与（ ）的交叉学科。 (单选题)按照课程资源分布的不同，把课程资源可以分为校内课程资源和校外课程资源，下列不属于校内课程资源的是（ ）。 (单选题)运用教育技术的根本目的就是为了促进学习者的学习。学习者的知识基础、能力素质、情感和态度等都影响着教育技术的运用。从这个角 (单选题)教学系统开发的五个阶段中的“设计阶段”不仅包括宏观层面的教学系统设计，更强调微观层面的（ ）。 (单选题)教学系统的设计暂时不考虑内部结构，受教学条件、教学方法、教学结果的影响，下列陈述中不属于教学条件的是（ ）。 (单选题)小学生的认知特点是以直观形象为主，对教育内容更关注趣味性，所以这个阶段可以更多的使用幻灯片、电影和录像。这是依据（ (单选题)根据建构主义学习理论和教学系统设计的实践经验，教育技术专家指出了（ ）的教学系统设计模式。 (单选题)电子媒体将语言、文字、图像长期储存在硬盘和计算机上，以供需要时再现，此特点是指（ ）。 (单选题)教育技术产生最早、发展完整、影响最大的国家是（ ）。