当学生学完“不”和“正”后，再学习“歪”时，即可以产生（ ）。

(单选题)木匠通过不断的实践练习，自己的木工手艺越来越精湛，这种学习属于（ ）。 (单选题)人在思维过程中，经常伴有表象的出现。如：小学低年级学生在解决数的运算时，在很大程度上要有表象的参与；中学生在解析几何问题 (单选题)妈妈正在做饭，果果主动帮忙递了厨具，妈妈的肯定和表扬让果果觉得自己做了一件有意义的事情。根据埃里克森的心理社会发展理论， (单选题)根据科尔伯格的道德认知发展理论，学生在某一阶段遵守社会规范，并认为社会规定是绝对的，不可更改的，但在这一阶段学生也最有可 (单选题)小军上完一节语文课后，能够为接下来的美术课做准备，这体现了（ ）。 (单选题)赵老师在“班风建设”主题班会上向学生发问：“如果有的学生对同学不尊重、不礼貌，对我们班的班风将会产生哪些影响？”学生分成 (单选题)学生在接受教育之前，往往已具有一定的生活或知识经验，一定的意识或动机，所以学生在教育活动中不是简单被动地接受，而是有选择 (单选题)学生根据“金属受热会膨胀”的原理，推出“铁是金属，铁受热会膨胀”的结论。这一思维活动属于（ ）。 (单选题)按照儿童的智力水平分类，智力落后可分为轻度智力落后、中度智力落后和极重度智力落后三类。其中，中度智力落后的智商为（ (单选题)马老师从教20年，教学经验十分丰富，平时积极参加教师培训，创新教育教学方法，不断提高自己的教师职业素养和教育教学水平。马