阿姆斯特丹借用了盖乐帕在黑猩猩研究中使用的“点红测验”，在婴儿三个月到四个月毫无觉察的情况下在婴儿鼻子上点个红点，然后观察婴儿照镜子时的反应，如果婴儿在照镜子后，能立即发现鼻子上的红点，并用手去摸鼻子上的红点，表明婴儿已经能将自己的形象和加在自己形象上的东西加以区分，该实验研究的心理现象是（ ）。

(单选题)在陶行知先生“捧着一颗心来，不带半根草去”的教育信条中，得到充分体现的是教育素养中的（ ）。 (单选题)在教育活动中，教师负责组织、引导学生沿着正确的方向，采用科学的方法，获得良好的发展，这表明（ ）。 (单选题)教师职业道德评价是通过舆论的力量来规范、约束、指导教师的道德，这是教师职业道德评价功能中的（ ）。 (单选题)具有数字化生存能力，主动适应互联网+等社会信息化发展趋势，具有网络理论道德与信息安全意识，这是中国学生发展核心素养中的（ (单选题)师生关系是各种教育关系中的关系，也是影响教学质量的最直接、最具体、最经常、最活跃的因素，建立良好的师生关系，从根本上说取 (单选题)依据杜威、布鲁纳等人所提倡的“问题假设一推论验证”程序，并结合我国的一些教育工作者的教学成果归纳而成，以解决问题为中心， (单选题)人们常说“教育有法而教无定法”，这反映教师劳动具有（ ）。 (单选题)“教育要传授知识，至于智力的发展则无需进行培训。”提出该观点的理论是（ ）。 (单选题)教育性教学原则主要体现在教学过程中的（ ）。 (单选题)小明亲眼目睹欺负弱小的同学经常受到老师的严厉批评，而那些爱护弱小的同学则受到大家的喜爱。久而久之，小明也变成了一个乐于助