教师或指导者通过强化学习者的每一步成功，以引导他达到目标，这是对行为的（ ）。

(单选题)布鲁纳认为认知表征系统的发展经历了动作性表征、映像性和（ ）表征。 (单选题)从埃里克森的人格发展八阶段看，幼儿园的儿童面对的发展任务与危机是（ ）。 (单选题)一位儿童认识到一个袖子被切成6份后的质量并没有改变时，儿童的思维处于皮亚杰的认知发展的（ ）阶段。 (单选题)赵星能够根据A大于B，B大于C，则A大于C的原理，推出A、B和C的关系，根据皮亚杰的认知发展理论，赵明的认知发展阶段处于 (单选题)小明将自己最喜欢的飞机模型送给妈妈作生日礼物，三年级时，他送给妈妈的生日礼物是妈妈喜欢的发卡，这一转变说明他的思维已进入 (单选题)有人认为，学生通过上课获取知识，正是牛顿所说的“站在巨人的肩膀上”。学生不需要亲自参与实践，就能在极短的时间内掌握人类文 (单选题)有的人“聪明早慧”，有的人“大器晚成”指的是人身心发展的（ ）。 (单选题)小学阶段的学生思维发展特点是具体形象思维，因此在教小学生时要多给学生呈现具体的事物，而初中阶段思维是抽象逻辑思维，可以对 (单选题)在教学中，教师开始对自己及学校的各项工作大胆地进行革新和力求改革，开始进行教改实验，同时对学校组织和管理中存在的漏洞进行 (单选题)下列关于专家型教师教学特点的表述，错误的是（ ）。