既有单轨制特点又有双轨制因素的分支型学制形成于（ ）。

(单选题)李老师在有关“声音”的教学设计写：“他们对声音有丰富感受，但尚未建立物体的振动产生声音这一科学概念”，该教师行为是（ (单选题)课程的核心要素是（ ）。 (单选题)某语文教师为了提升自己的教学水平，大量阅读了各类经典、世界名著，并对语文学科的发展趋势进行了深入学习。同时，他还认真学习 (单选题)用难易程度相同的两套数学测试题对同一批学生测试，所得成绩前后差值较大，表明影响结果的指标是（ ）。 (单选题)教师的职业形象是教师群体或个体在其职业生活中的形象，是其精神风貌和生存状态与行为方式的整体反映，不包括（ ）。 (单选题)1904年，清政府颁布了以“中体西用”为指导思想的（ ），它是我国从封建教育向近代教育迈出的第一步，标志着“中国教育 (单选题)“小学1—2年级认识常用汉字1600个左右，其中800个左右会写。”这项要求属于教育目的层级中的（ ）。 (单选题)马克思指出“搬运夫和哲学家之间的原始差别要比家犬和猎犬之间的差别小得多，他们之间的鸿沟是分工造成的”，他的这句话表明（ (单选题)由于新冠肺炎疫情的影响，全国许多学校暂停课堂教学，在此背景下在线教育如火如荼发展起来，并且起到了一定的作用，下列对在线教 (单选题)著有《普通教育学》并被西方誉为“科学教育学之父”的教育家是（ ）。