如果学生对于问题里面的某个问不知道或不理解会影响学生对问题的反应。例如一个教师说：“Can you elaborate your answers?”若学生没能反应，教师应迅速改变问法，下列问法恰当的是（ ）

(单选题)当学生学会拼读“going”时，拼读其他带“-ing”的词也变得更加熟练，最能解释这个现象的理论是（ ）。 (单选题)按照布卢姆对认知目标的分类，下列符合领会水平要求的是（ ）。 (单选题)生物课上，老师讲解了人体的八大系统是什么，由什么器官组成，在人体中的作用是什么。这属于（ ）。 (单选题)小花在上游泳课时，先认真观察了教练的手部和脚部动作，然后自行练习教练的动作。根据操作技能的形成过程，小花正处于操作的（ (单选题)钢琴演奏是一项技能性、专业性较强的活动，在演奏技能形成的练习过程中，学生常常出现练习成绩不稳定，起伏较大或者常处于停滞不 (单选题)课间，阳阳在教室外的走廊上见到一张废纸，本想装作没有看见走过去，但发现冯老师正在不远处看着自己，于是把废纸捡起来丢进垃圾 (单选题)根据科尔伯格的道德认知发展阶段论，处于（ ）的儿童开始看重外界对自身的评价，认同父母或老师传播的社会规范或价值观。 (单选题)当学生学完“不”和“正”后，再学习“歪”时，即可以产生（ ）。 (单选题)从宏观角度来看，学习迁移的过程是新旧经验的整合过程，而实现整合的途径不包括（ ）。 (单选题)一位语文老师教学生们学习“鼠”字时，告诉同学们“鼠”就像一只小老鼠，上面的“臼”是老鼠的脸，下面的部分是老鼠的牙齿，用这