体谅模式是围绕（ ）的道德教育。

参考解析：

本题考查的是对体谅模式的认识。体谅模式的代表人物是彼得·麦克费尔。体谅模式主张把道德情感的培养置于中心地位。假定与人友好相处是人类的基本需要，满足这种需要是教育的职责。道德教育重在提高学生的人际意识和社会意识，引导学生学会关心、学会体谅。体谅模式的特征有：（1）坚持性善论。（2）坚持人具有一种天赋的自我实现趋向。（3）把培养健全的人格作为德育目标，把培养主动的、集体的、创造性的丰富人格作为现代德育的任务。（4）大力倡导民主的德育观。麦克费尔等人编制了一套独具特色的人际-社会情景问题教材——《生命线丛书》。这套教材是实施体谅模式的支柱，循序渐进地向学生呈现越来愈复杂的人际与社会情境。B项正确。A项：科尔伯格采用“道德两难故事法”进行研究，即让儿童对道德价值上相互冲突的两难情境故事判断，并解释这种判断的理由，然后确定道德认识发展的三水平、六阶段理论。与题干不符，排除。C项：社会学习论是心理学界行为主义学派的大师——班杜拉提出的心理社会心理学基础理论，这一理论源于行为主义学派的强化学习理论——即学习本质上说是受到积极强化、消极强化、无强化、惩罚的影响，而改变了行为的发生概率。与题干不符，排除。D项：体谅模式主张把道德情感的培养置于中心地位，而不是道德认知建构。与题干不符，排除。故本题选B。