师生在教育内容和教学上构成（ ）关系。

(单选题)五年级（1）班的科学老师在讲完“黄豆的内部组织”这章节内容后，指导学生进行黄豆栽培，并做好栽培记录，这种教学方法属于（ (单选题)让学生从选择出来的有限例子中主动获得本质的、结构性的、原则性的、典型的知识、能力和态度，这种教学模式是（ ）。 (单选题)近代以来，坚持班级授课制的同时，教学过程中也实践着其他新型教学组织形式，主要有（ ）。 (单选题)以下关于感觉的说法中，哪一项是错误的？（ ） (单选题)小学课程设计的最终目的是（ ）。 (单选题)关于课程，以下说法错误的是（ ）。 (单选题)教师教学和学生学习获得知识的基本材料是（ ）。 (单选题)为了保证教学达到预期目标，李老师积极主动地做好课前的计划和准备、课堂的反馈和评估以及课后的反省。这说明李老师具备了良好的 (单选题)在教师讲到《司马光砸缸》这篇课文时，一位同学突然提出问题：“司马光还是小孩子，他哪有那么大力气搬起石头砸破水缸？”如果你 (单选题)“师者，所以传道授业解惑也。”这句话出自（ ）。