28.（ ）

(单选题)当学生学会拼读“going”时，拼读其他带“-ing”的词也变得更加熟练，最能解释这个现象的理论是（ ）。 (单选题)按照布卢姆对认知目标的分类，下列符合领会水平要求的是（ ）。 (单选题)生物课上，老师讲解了人体的八大系统是什么，由什么器官组成，在人体中的作用是什么。这属于（ ）。 (单选题)小花在上游泳课时，先认真观察了教练的手部和脚部动作，然后自行练习教练的动作。根据操作技能的形成过程，小花正处于操作的（ (单选题)钢琴演奏是一项技能性、专业性较强的活动，在演奏技能形成的练习过程中，学生常常出现练习成绩不稳定，起伏较大或者常处于停滞不 (单选题)课间，阳阳在教室外的走廊上见到一张废纸，本想装作没有看见走过去，但发现冯老师正在不远处看着自己，于是把废纸捡起来丢进垃圾 (单选题)根据科尔伯格的道德认知发展阶段论，处于（ ）的儿童开始看重外界对自身的评价，认同父母或老师传播的社会规范或价值观。 (单选题)当学生学完“不”和“正”后，再学习“歪”时，即可以产生（ ）。 (单选题)从宏观角度来看，学习迁移的过程是新旧经验的整合过程，而实现整合的途径不包括（ ）。 (单选题)一位语文老师教学生们学习“鼠”字时，告诉同学们“鼠”就像一只小老鼠，上面的“臼”是老鼠的脸，下面的部分是老鼠的牙齿，用这