教育目的的（  ）调节着教育实际活动的方向，引导师生的教育和学习行为。

(单选题)高远这一学期上数学课非常认真，课下也争着做数学练习，因为他开学伊始就给自己制定了数学的学习目标，一定要考进班级前三名，争 (单选题)手工课上，壮壮忘记带裁纸刀，正准备借同桌李铭的来用。结果看到李铭把“公交卡”当裁纸刀用的一幕，壮壮恍然大悟。这里主要是（ (单选题)小雨在数学测验中，跳过某些题目，先做自己感觉简单的题目。小雨这是使用了学习策略中的（  ）策略。 (单选题)洛克认为“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。”这一观点体现了（  ） (单选题)李璐老师为了研究有关学生学业成绩与家庭教养方式之间的关系，先查阅了最新的文献资料，以了解最新的研究动态，接着又根据研究需 (单选题)下列描述，体现了较高的教师个人教学效能感的是（   ）  (单选题)（  ）把教育分为“自然的教育”、“人的教育”和“事物的教育”，认为只有当这三种教育协调一致时，教育才能取得理想的效果。 (单选题)嘟嘟学习了“三角形的面积等于底乘以高除以2”。这种学习属于（  ）。 (单选题)小辉发现自己在临睡前记忆英语单词的效果最好，就经常在临睡前学习英语单词。小辉的学习行为是受到了（  ）的作用。 (单选题)良好的课堂纪律是课堂教学得以顺利进行的重要保障条件，进行堂纪律管理的最终目标是（  ）。