（  ）是指学生在学习新知识时，个体所具有的促进或妨碍学习的个人生理、心理发展的水平和特点。

(单选题)班级组织是随着社会和教育的发展逐渐产生的，下列关于班级组织说法正确的是（  ）。 (单选题)面对班上捣乱的学生，班主任邱老师从来不会当面严厉批评，而是在与之交流中通过自己真诚的态度、高尚的品德促使他们发生变化。这 (单选题)道德认知、道德情感、道德意志、道德行为是品德心理构成的四要素，其中，（  ）是品德产生的内部动力。 (单选题)王老师和张老师就教学过程的重点展开了争论。王老师认为教学重在使学生掌握知识，张老师坚持教学应重视发展学生的能力。下列关于 (单选题)教学对学生发展非常重要，因为（  ）。 (单选题)依据一定哲学理念或意识形态而设立的课程目标称为（  ）的目标。 (单选题)在西方，“课程”一词最早见于（  ）的《什么知识最有价值》。 (单选题)根据伯林纳的教师发展理论，以直觉的方式对教学事件作出反应，教学执行高度自动化的阶段是（  ）。 (单选题)以下关于教师知识素养的构成，属于“本体性知识”的是（  ）。 (单选题)以下说法中，最能体现学生是发展中的人的是（  ）。