制约教育的性质、领导权和受教育权的根本因素是（   ）。

(单选题)老师对学生学习方法指导的研究应当（   ）。。 (单选题)学生根据个人需要和兴趣，对某一门课可以选择到不同的教室上课。这种教学组织形式被称为（  ）。 (单选题)把两个或两个以上年级的学生编在一个班里，由一位老师用不同教材、对不同年级的学生采取直接教学和自动作业交替的办法进行教学的 (单选题)只能采用异质分组的小组合作学习类型是（  ）。 (单选题)倡导学生自主发展的课程实施观体现了（  ）。 (单选题)以问题为中心，旨在培养学生科学思维能力的学习方式是（  ）。 (单选题)学生可以参与编制的教材种类是（  ）。 (单选题)教与学之间共同活动的中介是（  ）。 (单选题)某小学为培养学生的“工匠精神”和动手能力，与企业合作开发“手工陶瓷工艺品制作”课程资源，从空间上讲，这种课程资源属于（  (单选题)《历史与社会》课程强调历史、地理和其他文科的融合与联系，这就要求学生采用自主、合作、探究等多种学习方式学习。这体现了新课