根据成就目标定向理论，“成绩—回避”目标取向的个体倾向选择（  ）任务。
①最低难度    ②中等难度   ③最高难度    ④无特别要求

(单选题)人们对社会思想道德规范及其意义的理解和掌握，对是非、善恶、美丑的认识、判断和评价，以及在此基础上形成的道德辨识能力，属于 (单选题)人们在重大刺激作用下产生的勃然大怒、暴跳如雷、欣喜若狂等情绪体验称为（ ）。 (单选题)事先没有预定目的，不需要作意志努力，也不由意识控制的注意是（ ）。 (单选题)义务教育必须贯彻（ ）的教育方针。 (单选题)中年级学生的学习特点主要表现为（ ）更多，更明显地体现出小学生的学习心理的质的特点。 (单选题)中国班级授课制开始于（ ）京师同文馆的正式创立。 (单选题)个体的意志行动受到无法克服的干扰，预定目标无法实现时所产生的一种紧张状态和情绪体验，这就是所谓的（ ）。 (单选题)个体在对自己认为有价值的自我特质进行判断的基础上产生和形成的自我体验被称为（ ）。 (单选题)个人在从事活动之前，估计自己所能达到的目标的高低被称为（ ）。 (单选题)不具备《教师法》规定的教师资格学历的公民，申请获取小学教师资格，必须通过（ ）考试。