教师对于自己影响学生的学习活动和学习结果的能力的一种主观判断是（ ）。

(单选题)学生是人，是接受教育的未成年国家公民，学生身上最基本、最重要、内涵最为丰富的一项权利是（   ）。 (单选题)中国近代制度化教育兴起的标志是（   ），以及颁布了一系列的近代学制。 (单选题)我国古代认为教育的目的即是“修身、齐家、治国、平天下”，这种思想主要体现了（   ）。 (单选题)教育目的的层次结构主要包括：教育目的、培养目标、课程目标和教学目标。其中，教育目的与培养目标的关系是（   ）。 (单选题)个体发展存在一个“心理断乳期”，这个时期个体的思想多动荡、多两极化，因此又叫“危险期”，此时期一般出现在（   ）。 (单选题)强调人的身心发展的力量主要源于人自身的内在需求，身心发展的顺序也是由身心发展成熟机制决定的，该观点属于（   ）。 (单选题)古语云：“橘生淮南则为橘，生于淮北则为枳”，主要说明了（   ）对个人发展的重要影响。 (单选题)我国唐朝设“六学二馆”，“六学”是指国子学、太学、四门学、律学、书学、算学，隶属国子监，“二馆”是指弘文馆、崇文馆。这是 (单选题)曾提出“教师中心论”，被认为是“现代教育学之父”的教育家是（   ）。 (单选题)近代教育史上，提倡“把一切知识教给一切青年男女”的著名思想家是（   ）。