品德的心理结构包括道德认识、道德行为、道德意志和（   ）。

(单选题)在阶级社会中，统治阶级总是利用其政权力量来制定教育的目的、方针，规定学校教育的课程与内容，这体现了（ ）对教育的制约作用 (单选题)人的一生总体发展来看，幼儿期出现第一个加速发展期，然后是童年期的平稳发展，到了青春发育期又出现第二个加速发展期，然后再是 (单选题)明确指出“我们日常所见的人中，他们之所以或好或坏，或有用或无用，十分之九都是他们的教育所决定的。人之所以千差万别，便是由 (单选题)以下属于墨家教育学派的教育思想是（ ）。 (单选题)强调训练的过程需要获得方案的数量而非质量，鼓励多提标新立异、与众不同的观点的思维训练方式是（ ）。 (单选题)学过了“胡萝卜”、“芹菜”和“油菜”等概念后，再学习“茭白”这个概念时，原有概念不能解释新概念，这时我们需要先学习“胡萝 (单选题)王老师在讲数学应用题时，没有直接讲解答案，而是先根据题目画出了示意图。他这样做的目的是（ ）。 (单选题)小红为了记住“奶粉、黄油、面包、啤酒、香蕉”，进行了如下联想：在书店里到处都弥漫着奶粉，书本上都沾满了奶粉；在邮局里人们 (单选题)由于“拐卖儿童”事件频发，很多人认为现有的法律规定不够严厉，应该修改法律对犯罪分子严惩，提出质疑的这部分人的品德发展处于 (单选题)我们常说林黛玉最典型的特点是“多愁善感”， 这属于奥尔波特的人格特质理论分类中的（ ）。