(单选题)

游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改，依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认知发展处于（）。

A.自律道德阶段

B.他律道德阶段

C.公正道德阶段

D.前道德阶段

参考答案：A

参考解析：

道德可逆阶段认为道德行为准则只不过是同伴之间共同约定的来保障共同利益的一种社会产物。因此，规则已经具有了一种保证互相行动和相互给予的可逆特征。规则面前、同伴之间是一种可逆关系，我要你遵守，我也得遵守。可逆阶段具有自律道德水平的初步萌芽。因此小华的道德水平是属于自律道德阶段。故选A。
B项：他律是指早期儿童的道德判断只注意行为的客观效果，不关心主观动机，是受自身以外的价值标准所支配的道德判断，具有客体性。不合题意，故不选。
C项：公正阶段（11—12 岁以后）儿童的道德观念开始倾向于公正、平等。不合题意，故不选。
D项：前道德阶段是儿童还没有清晰的道德意识的阶段。不合题意，故不选。

知识点：态度与品德教育心理学学习心理教师招聘教育综合知识

游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改，依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认知发展处于（ ）。

游戏时，小华不再把游戏规则看成是不可改变的，而把它看作是伙伴共同约定的，只要大家觉得游戏规则不合理就可以改，依据皮亚杰的道德认知发展阶段理论，小华的道德认知发展处于（）。