(单选题)

修订后的布鲁姆教育目标分类学中，最高水平的认知学习目标是（）

A.评价

B.运用

C.分析

D.创造

参考答案：D

参考解析：

美国教育心理学家布卢姆将教学目标分为认知、情感和动作技能三个领域，每一领域的目标又从低级到高级分成若干层次。
布鲁姆的“认知领域”教育目标分类
旧版（1956）：知识，理解，应用，分析，综合，评价；
新版（2001版）：记忆/回忆，理解，应用，分析，评价，创造，所以布鲁姆的认知领域教育目标修订后是以创造为最高等级，修订前才是评价。故选D。
A项：干扰选项。不合题意，故不选。
B项：应用(运用)是将所学材料应用于新的情景之中，包括概念、规则、方法、规律和理论的“应用”，以“知识”和“领会”为基础，代表较高水平的理解。不合题意，故不选。
C项：分析是把所学内容的整体材料分解成若干构成成分，并理解其组织结构，包括要素的分析、关系的分析和组织原理的分析。不合题意，故不选。

知识点：教学目标教育心理学教学心理教师招聘教育综合知识

修订后的布鲁姆教育目标分类学中，最高水平的认知学习目标是（ ）

修订后的布鲁姆教育目标分类学中，最高水平的认知学习目标是（）