在关于掌握知识和发展智力的相互关系上，一般认为智力发展是掌握知识的条件，而掌握知识则是发展智力的（ ）。

(单选题)尝试错误说是早期的联结理论代表之一，这是心理学家（ ）提出的。 (单选题)对同一问题，学生能根据不同情境设想出多种答案，或者获得多种解法，这表明其思维有（ ）。 (单选题)学生获得的知识不是通过教师的讲解，而是通过他自己对新旧知识的梳理、归纳和整合而生成建构的，这种学习理论是（ ）。 (单选题)学生希望自己成为自己所希望的人物，成就自我价值，获得社会认同和尊重，根据马斯洛的需要层次理论，这属于（　）。 (单选题)学生在知道“正方形”、“长方形”、“平行四边形”等概念之后，再学习“四边形”的概念这种学习是（ ）。 (单选题)学生在教师的启发下，通过自学获得知识技能的教学方式属于（ ）。 (单选题)培养学生良好的意志品质是初中教育工作者的一项重要任务，在意志的四种品质中，（ ）是其他三种品质的综合表现或总结。 (单选题)在学生已有“两栖动物”的观念基础上，指导学生再学习“青蛙”这种动物，这种学习属于（ ）。 (单选题)创设民主环境，鼓励自由发表意见，赞成有创造性想法，这种不强加自己意见给学生的领导属于（ ）。 (单选题)以下不属于我国《教师法》规定的教师权利的是（ ）。