对搜集到的大量评价资料，李老师要进行加工、分析和统计处理，以便作出相应的判断，她可以选择的处理方法，一是分类整理，二是（ ），三是数学处理，四是绘制统计图表。

(单选题)使用两个等值但题目不同的测验对同一组被试预测所得的指标是（ ）。 (单选题)教师在组织学生参加社会实践活动和课外文体科技活动过程中，实现德育目标、完成品德教育的方法是（  ）。 (单选题)社会学习理论认为影响观察学习的主要的因素是观察到的（  ）。 (单选题)知、情、意、行是构成品德的基本要素，其中衡量品德水平高低的重要标志是（  ）。 (单选题)古语“智者泉源，行可以为表仪者，人师也”是说教师的工作需要注意（ ）。 (单选题)决定德育内容深度和广度的主要因素是（ ）。 (单选题)艾利斯的情绪ABC理论认为决定人们情绪和行为反应的因素是（ ）。 (单选题)评价可以敦促学生及时复习，巩固已有知识，对所学知识进行重新组合或再加工，达到改善认知结构的目的，体现了教学评价具有（   (单选题)小学生的思维正处于由具体形象思维向抽象逻辑思维过渡的时期，其中一个明显的“关键年龄”是（  ）。 (单选题)学生能够在短时间内接受大量信息，但不利于培养学生创新思维和解决实际问题能力的教学模式是（  ）。