在教育目的问题上，德国教育家赫尔巴特的主张体现了（ ）。

(单选题)下列不属于批判教育学观点的是（  ）。 (单选题)某语文教师在讲授《咏鹅》时，确定的课程目标之一是：引导学生欣赏鹅的美好形象，使学生产生对鹅的喜爱之情，受到美的熏陶，激发 (单选题)区角游戏结束时，还有几个小朋友大声讲话，也没有收拾玩具。叶老师轻轻地唱起了收拾玩具的儿歌并把一盒雪花片放进了玩具柜。此时 (单选题)在讲完“校园的绿地面积”后，王老师要求学生回家测量自家房间的面积的教育方法是（  ）。 (单选题)学校德育目的构成的三因素论中的三因素是（  ）。 (单选题)赫尔巴特说：“我不承认有任何‘无教育的教学’，教学具有‘教育性’。”这里的教育性指的是（   ）。 (单选题)在小学数学“长方体”的教学中，教师让学生对一些长方体包装盒进行不同角度的反复观察，以理解“棱”“长”“宽”“高”等相关概 (单选题)在班级开展的各项活动中，每一个成员都会通过自己和他人的表现以及所获得的评价，判断其表现的优势与不足。这主要体现了班级的（ (单选题)隐性课程有多种表现形式，以下不属于隐性课程的是（   ）。 (单选题)教育内容的确定，教育活动形式和教育方法的选择都必须以教育目的为最高准则，这体现了教育目的的（   ）。