单轨学制最早产生于（ ）。

(单选题)特朗普制是由美国教育学教授劳伊德·特朗普于20世纪50年代提出的一种教学组织形式。该模式采用灵活的时间单位代替固定划一的 (单选题)周老师是一位历史老师，为了使学生对中国五千年灿烂文化有一个深刻的认识，他带领学生去博物馆认识古代伟大发明，这种教学方法是 (单选题)化学课上，王老师为了让学生能够清楚地认识分子的结构，准备了数张分子结构的挂图，这符合教学的（   ）。 (单选题)按照不同的标准可以将课程分为不同的类别，其中将课程分为分科课程和综合课程是依据（   ）。 (单选题)（    ）认为课程是指所有学科的总和或特指一门学科，其特点是把重点放在科目的罗列、教科书的编写上，主张知识中心、学科中 (单选题)与生产某种物质产品不同，教师劳动是“生产人才”。这就要求教师的劳动，不能像生产物品那样“千篇一律”，而应当根据每个学生的 (单选题)在我国，教师的职业化阶段始于（   ）。 (单选题)关于教育目的的层次结构，有三层次说和四层次说，以下不属于教育目的三层次说的是（  ）。 (单选题)教师在教育学生时，不仅要促进学生智力的发展，还需促进学生在体、德、美和行（实践智慧与能力）等方面全面和谐地发展，这体现了 (单选题)人的身心发展是一个由低级到高级、由简单到复杂、由量变到质变的连续不断的发展过程，对教育的要求是（  ）。