(单选题)

学生学习的新知识是雷达，但他们对雷达利用电磁波反射工作的原理不易理解，而对声波是熟悉的，有关于回声的经验，教师可以用声波知识进行类比，帮助他们理解雷达的工作原理，这种学习属于（）。

A.类属学习

B.总结学习

C.并列结合学习

D.同位学习

参考答案：C

参考解析：

陈述性知识同化模式的三种模式有：上位学习，又称总括学习，是在学生掌握一个比认知结构中原有概念的概括和包容程度更高的概念或命题时产生的。如小学生学习了猫、狗、猪等动物后，概括出这类动物的共同特征“胎生”、“哺乳”，而获得“哺乳动物”的概念；下位学习，又称类属学习，是一种把新的观念归属于认知结构中原有观念的某一部分，并使之相互联系的过程。如小学生已经学习和掌握“水果”的概念，学习的新概念是“荔枝”，教师只要告诉学生“荔枝是一种水果”，小学生就懂得了荔枝具有水果的本质属性，从而新概念获得了意义，而原有概念(水果)的材质属性并没有发生改变。并列结合学习，是在新命题与认知结构中特有的命题，既非下位关系又非上位关系，而是一种并列的关系时产生的。如小学生学习的新知识是雷达，但他们对雷达利用电磁波反射进行工作的原理不易理解，而小学生对声波却是熟悉的，有过在建筑物前或峡谷里大喊一声，稍后就能听到自己的回声的这样的经验。故答案选C。
ABD项：不符合题意，故不选。

知识点：初等教育心理学内蒙古资格证教师资格证-小学教育教学知识与能力

学生学习的新知识是雷达，但他们对雷达利用电磁波反射工作的原理不易理解，而对声波是熟悉的，有关于回声的经验，教师可以用声波知识进行类比，帮助他们理解雷达的工作原理，这种学习属于（ ）。

学生学习的新知识是雷达，但他们对雷达利用电磁波反射工作的原理不易理解，而对声波是熟悉的，有关于回声的经验，教师可以用声波知识进行类比，帮助他们理解雷达的工作原理，这种学习属于（）。