张老师在组织学生思考和讨论时，常常激励学生尽量列举所有可能，这种思维训练方法是（  ）

(单选题)珍珍尝试了八次就一字不落背诵了《春晓》，为了巩固背诵效果，陈老师紧接着又让她背诵了四遍，陈老师对珍珍采取的知识保持方法是 (单选题)在皮亚杰的认知发展理论中，（ ）是个体对世界的知觉、理解和思考的方式，是认知结构的起点和核心。 (单选题)为了记住马克思生于1818年 5月5日，吴老师告诉学生“马克思一巴掌（18）一巴掌（18）打得资产阶级呜呜（55）叫”， (单选题)孙老师上课，外面一声巨响，学生不由自主的往外看，老师批评大家注意力不集中。 心理学上把学生这种注意叫做（ ）。 (单选题)人们经常借助于外在的具体形式，如画图表、路线图等表征问题，这是（   ）的过程。 (单选题)突然领悟，不需要经过逐步分析，迅速对问题做出合理猜测的设想或突然领悟的思维是（ ）。 (单选题)皮亚杰所划分的认知发展阶段中，11-15 岁属于（ ）。 (单选题)某学生考试失败后，家长骂道：我看你就不是读书的料，从归因层面来说这实际是将失败归因于（ ）。 (单选题)当一个人的外表具有魅力时，他的一些与外表无关的特征也常常被肯定，这种现象被 称为（ ）。 (单选题)张老师在教会学生写“本”、“水”、“日”后，顺便让他们学习了“森”、“淼”、“品”等字，张老师很好的运用了学习迁移当中的