(单选题)

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）。

A.社会本位

B.伦理本位

C.科学本位

D.个人本位

参考答案：A

参考解析：

       社会本位教育目的论的观点是：从社会发展需要出发，注重教育的社会价值；主张教育目的是培养合格公民和社会成员；教育是国家的事业；评价教育要看其对社会发展的贡献指标。凯兴斯泰纳主张个人应服从国家，教育应为国家培养所需要的人才，其国民教育思想是典型的社会本位论思想，故选A。
       B项：伦理本位论也是介于“个人本位论”与“社会本位论”之间的教育目的观，但它更偏向于社会本位一边，注重的是社会伦理这一方面，认为道德是人类的最高目的，也是教育的最高目的。代表人物有康德，赫尔巴特，与题干表述不相符，故不选。
       C项：没有这种说法，干扰项，故不选。
       D项：个人本位论主张确定教育目的应从人的本性、本能需要出发，使人的本性和本能得到高度发展，与题干表述不相符，故不选。

知识点：教育目的的理论教育基础教育目的教师资格证-小学教育教学知识与能力

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（ ）。

德国教育家凯兴斯泰纳认为，国家的教育制度只有一个目标，那就是造就公民。这种教育目的观的价值取向是（）。