在教育目的上，卢梭说，要是在“人”和“公民”之间作出选择的话，他选择“人”。这体现的教育目的的价值取向是（ ）。

(单选题)在数学课上，林老师有目的、有计划地对命题进行合理的转化，用不同形式的题目来教授函数的单调性。林老师采用的教学方法是（）。 (单选题)学生性格过分内向，害怕在社交场合说话，觉得自己说话不自然，说话时不敢抬头，不敢正视对方的眼睛，这属于（）。 (单选题)面对问题情境时，我们在短时间内产生的观念越多，说明我们思维的哪项指标发展越好？（） (单选题)根据成就动机理论，力求成功者最可能选择的任务的成功概率为（）。 (单选题)学生运用多种方法解决一道数学题。这种思维属于（）。 (单选题)学生在学习一套体操时，当他们各动作的成分之间的相互干扰减少，多余动作也有所减少，整体动作趋于连贯时，他们进入的阶段是（） (单选题)学生学习遗传结构与变异、质量与能量、需求与价格等概念之间的关系。这类学习属于（）。 (单选题)下列学习策略属于元认知策略的是（）。 (单选题)6．一般而言，学生态度与品德的形成过程依次是（）。 (单选题)根据皮亚杰的认知发展阶段理论，11-15岁的儿童处于（）阶段，这一阶段的儿童思维已超越了对具体的可感知的事物的依赖。