面对问题情境时，我们在短时间内产生的观念越多，说明我们思维的哪项指标发展越好？（）

(单选题)璐璐去乡下奶奶家，看到小山羊开心地追着叫“狗狗”，璐璐处于皮亚杰认知发展阶段理论中的（）阶段。 (单选题)皮亚杰认为2岁前的儿童处于认知发展的（）阶段。 (单选题)黄讯老师在教授《惊弓之鸟》一课时，采用了这样的导入方式：同学们都知道，如果想要射鸟的话，必须要拉弓射箭，可是在古代，有个 (单选题)在教育发展的不同历史形态下，中国古代的奴隶社会，教学最常采用的组织形式是（ ）。 (单选题)语文老师张严在准备《黄山奇石》一课时, 写下了这样的教学目标“学生学习会认10个生字的正确读音,掌握会写8个生字的笔划笔 (单选题)张老师组织大家进行头脑风暴，要求学生在1分钟之内列出红砖的用途。结果A同学只能列举出局限在建筑材料范围之内的例证，如盖房 (单选题)真真家里最近装修了婚房，她发现室内的家具在不同的灯光照明下，它的颜色相对保持不变，这体现的知觉特性是（ ）。 (单选题)陈晓能够熟练背诵乘法口诀表，而且知道“七七四十九”和“七个七相加之和为四十九”是等值的，陈晓的学习方式属于（ ）。 (单选题)马老师在英语课上要求学生记忆外语单词，必须出声或不出声地重复念，这里应用的学习策略是（ ）。 (单选题)强调尊重学生的个人经验，重视他们的感情和意见，这属于（ ）心理学的理论流派的观点。