(单选题)

沃尔夫提出学习迁移的形式训练说，认为迁移是自动的，无条件的，强调形式训练，而忽视内容训练，该迁移学说违背的教学规律是（）。

A.直接经验与间接经验相结合

B.掌握知识与发展智力相统一

C.掌握知识与提高思想相结合

D.教师主导与学生主动相结合

参考答案：B

参考解析：

掌握知识与发展智力相统一强调教学过程是向学生传授系统的文化科学知识的过程，又是发展学生智能的过程，两者有着本质上的联系。形式训练说重视能力的训练，而忽视内容，违背了掌握知识与发展智力相统一的规律，故选B。
A项：直接经验与间接经验相结合强调学生学习的是间接经验，但要以直接经验为基础。不合题意，故不选。
C项：掌握知识与提高思想相结合强调教师在传授科学文化知识的同时，要对学生进行思想道德的教育。不合题意，故不选。
D项：教师主导与学生主动相结合强调即承认教师的主导地位，又承认学生学习的主体性。不合题意，故不选。

知识点：教学过程中学教学教学教师资格证-中学教育知识与能力

沃尔夫提出学习迁移的形式训练说，认为迁移是自动的，无条件的，强调形式训练，而忽视内容训练，该迁移学说违背的教学规律是（ ）。

沃尔夫提出学习迁移的形式训练说，认为迁移是自动的，无条件的，强调形式训练，而忽视内容训练，该迁移学说违背的教学规律是（）。