从课程形态上看，当前我国中学实施的“研究性学习”属于（  ）。

(单选题)根据迁移的效果可分为（ ）。 (单选题)进入高中后，李明为了赢得在班级的地位和满足自尊需要而刻苦学习。根据奥苏贝尔的理论，李明的学习动机属于（ ）。 (单选题)根据耶克斯一多德森定律，最有利于激发学习动机，提高学习效率的是（ ）。 (单选题)小凡知道尺子可以用来测量物体的长度，却想不到尺子也可以用作指挥棒。这种现象属于（ ）。 (单选题)德国心理学家苛勒采用“接竿实验”和“叠箱实验”对黑猩猩的问题解决行为进行了一系列的研究，从而提出了学习的（ ）。 (单选题)通过创设情境确定问题的自主学习策略是（ ）。 (单选题)以掌握目标定向的学生倾向于将学业成败归因于（ ）。 (单选题)每次上课前，老师都会预设问题激发学生，并让学生预习，这符合桑代克“学习定律”中的（ ）。 (单选题)皮格马利翁效应体现了教师的（ ）对学生的影响。 (单选题)学生在学习一套体操时，当他们各动作的成分之间的相互干扰减少，多余动作也有所减少，整体动作趋于连贯时，他们进入的阶段是（