(单选题)

对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的过程，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点（）。

A.稳定性

B.阶段性

C.不平衡性

D.个别差异性

参考答案：B

参考解析：

个体身心发展的阶段性是指个体在不同的年龄阶段表现出不同的总体特征及主要矛盾，面临着不同的发展任务。教学要根据个体身心发展的阶段性选择不同的教学方法,有针对性地教学。题干中对童年期的学生采用直观教学的方式，体现了教育要适应身心发展的阶段性，故选B。
A项：稳定性一般指的是注意力的品质，不属于儿童身心发展的特点，故不选。
C项：个体身心发展的不平衡性主要表现在两个方面：一方面指身心发展的同一方面的发展速度在不同的年龄阶段是不平衡的。另一方面是个体身心发展不同方面发展不平衡性。这一特点强调在教育中要抓关键期，适时而教。不符题意，故不选。
D项：个体身心发展的个别差异性是指个体之间的身心发展以及个体身心发展的不同方面之间，存在着发展程度和速度的不同。在教育中应照顾学生的个别差异，要做到因材施教。不符题意，故不选。

知识点：教育与人的发展教育基础知识和基本原理教育的功能教师资格证-中学教育知识与能力

对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的过程，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点（ ）。

对童年期的学生，在教学内容上应多讲一些比较具体的知识和浅显的过程，在教学方法上多采用直观教具，这体现了教育要适应儿童身心发展的哪一个特点（）。