(单选题)
学生张亮在课堂上出现怪异行为时,老师和同学都不理睬。他的这种行为便逐渐减少了,这种行为矫正法称为( )。
A.强化法
B.脱敏法
C.消退法
D.惩罚法
参考答案:C
参考解析:
消退是有机体在做出某一行为反应后,不再有强化物伴随,那么此类反应在将来发生的概率会降低。题干中张亮的怪异行为出现之后,老师和同学都不理睬,也就是不给予强化,张亮的行为就逐渐减少了,属于消退法,故选C。
A项:强化法是通过呈现刺激或中止某种(讨厌的)刺激来增强刺激反应发生的概率。不符题意,故不选。
B项:脱敏法是当某些人对某事物、某环境产生敏感反应时,我们可以在当事人身上发展起一种不相容的反应,使其对本来可引起敏感反应的事物,不再发生敏感反应。不符题意,故不选。
D项:惩罚法是当有机体做出某种反应后,呈现一个厌恶刺激,以消除或抑制此类反应发生的概率。不符题意,故不选。
知识点:学习理论 中学生学习心理 学习与学习理论 教师资格证-中学 教育知识与能力