2019公务员考试面试热点：40斤的娃背10斤重的书包

　　40斤的娃背10斤重的书包

　　一、热点概况

　　近日，深圳一学校校长在放学送学生出门时，看到有家长帮孩子背书包，于是坚持让家长把书包取下，让孩子自己背。这一举动引发热议：你家孩子的书包有多重，你帮他背了吗?记者近日就这一问题随机采访了10余位小学生家长，得到的答复都是“太重了”!

　　对此，成都一培训机构的校长李玲直言，“小学生还处于发育阶段，书包过重会对孩子的骨骼发育造成不良影响，建议父母给孩子购买更轻便的书包，及时为孩子清理出一些不必要的物品，尽量将一些不常用的教材放到学校。”

　　对于深圳这位校长的做法，该校校办工作人员说，这是校长的一种教育理念，希望让孩子明白自己的事情自己做。

　　那么成都的情况又如何呢?“孩子们放学后一走出校门，几乎所有的家长就会立即接过孩子的书包……”女儿莉莉在成华小学就读3年级的刘女士告诉记者，“莉莉的体重才40斤，而书包就重达10斤，她的同学中还有书包重达12斤的!”

　　为何不用拉杆书包?

　　“学校里不准用，因为老师说拉杆书包太大了，担心孩子们跑来跑去被绊倒。”刘女士表示，“再加上我家到学校需要坐几站社区巴士，拉杆书包太重了，上下车也不太方便。”

　　在孩子书包太重这样的现实问题前，我们应该何去何从?

　　二、主流观点

　　@人民网：中小学生的书包，为何成了如此“高层级”的议题?应该说，目前，考试仍然是教育的指挥棒，指挥棒指向哪里，整个社会的资源调度就会朝向哪里。要减负，还应克服“头疼医头脚疼医脚”的策略，形成全面可行的长效机制。说到底，要从源头上建立多元评价体系，杜绝减课时不减考试的表面文章;要“调结构”，着眼综合素质、调整课程大纲，也要“提质量”，减少机械重复，激发学生兴趣;要疏通机制的阻碍，也要堵住课外培训恶性竞争的漏洞……总之，教育应着眼于人的全面发展，切莫把减负这一手段当做根本目的。

　　@钱江晚报：书包太重对孩子有啥影响?杭州一位小学体育老师做了一个研究：40斤的娃，最多只能背4斤重书包。实验中发现，小学生的身高体重以及书包的重量，随着年龄的增长呈现出阶段性的增长，8到9岁小学生的书包负担相对更重。

　　@某家长：书包太重了，会影响孩子的发育，家长帮忙也是无奈之举，不是一直说减负吗?学校应该做的是减轻孩子的书包重量，而不是教育家长。

　　三、深度分析

　　(一)本质：小学生书包重的现象反映的本质问题是小学生学习负担过重、“减负”没有落实。

　　(二)关注点一：小学生书包为何重?

　　1.学校课程设计，导致所学的教材过多，学生要日常携带多种学习用品和书本。

　　2.学校管理规定，不允许学生把任何物品留在课桌的抽屉里。

　　3.对于小学生书包的重量，国家相关部门并没有任何约束性规定和管理。

　　4.部分低年级的小学生会出现不会整理自己书包的情况。

　　(三)关注点二：小学生书包重有何影响?

　　1.小学生正处于成长期，骨骼和脊柱尚未发育完全。如果长期背负过重的书包，会造成颈肩和背部的肌肉劳损，也有可能引起脊柱畸形，从而影响身高发育。

　　2.书包太重，为了平衡重心，孩子们会不自觉地将身体前倾，长期下去，很容易造成含胸、驼背等情况，影响形体的正常曲线。

　　(四)关注点三：如何处理小学生书包重的现象?

　　1.家长为孩子购买轻便的书包，并根据课程表安排，引导孩子自己学会整理书包。如帮助孩子选择需要带的书和物品，不要带过多课外书、零食等。

　　2.学校要科学合理地设置课程体系，完善配套设施，设立人性化的学生物品管理规定。如为学生配备置物箱、储物柜，允许上课使用的教材放置教室内等。

　　3.相关部门需要引起重视，出台相关规定，加强对小学生书包重量的管理。

　　4.完善教育制度与评价机制，促进教育资源均衡化发展，从根本上落实减负。

　　四、面试模拟

　　当前小学生的书包比较重，家长心疼孩子，往往会自己帮孩子背书包。但是某学校校长却坚持把家长帮孩子背的书包取下，让孩子自己背，这一举动引发社会热议。对此，你怎么看?

　　【参考解析】

　　对于小学生书包重谁来背这件事情，家长和某学校校长的看法截然相反。对此，我们要由表及里来看待，既要看到小学生书包重的缘由，又要看到其反映的实质问题。小学生书包重现象反映了小学生学习负担重，“减负”没有落实问题。对于题中的现象，接下来具体谈谈我的看法：

　　第一，家长和校长从不同角度看待问题，原本无可厚非。

　　一方面，家长心疼自己的孩子，担心背负过重的书包，会影响孩子身体健康。毕竟小学生正处于成长期，骨骼和脊柱尚未发育完全。有医学专家说过，如果长期背负过重的书包，会造成颈肩和背部的肌肉劳损，也有可能引起脊柱畸形，从而影响身高发育。同时，如果小学生的书包太重，为了维持平衡和重心，孩子们会不自觉地将身体前倾，长期下去，很容易造成含胸、驼背等情况，影响形体的正常曲线。

　　另一方面，某学校校长坚持把家长帮孩子背的书包取下，让孩子自己背，这位校长应该是出于对小学生日常行为的教育和引导。他想教育小学生从小养成好习惯，防止家长过于溺爱孩子，培养小学生形成独立、自立自强的意识和能力。

　　第二，要找到小学生书包过重的具体缘由。小学生书包过重的原因与学校、家长、相关部门等方面都是分不开的。

　　首当其冲的原因是学校的课程设计。小学生要随身携带一些教材及必读、选读书目，还有多种学习用品和练习本。语文和数学属于两大科目，教材和学习用品占据比例较大，还有思想品德、手工等方面的课本、作业本等。仅就本子而言，又分为作业本、练习本、草稿本、作文本等。除此之外，小学生还会携带文具袋、彩笔盒、水杯、饭盒等。甚至有时候，学生为应对老师临时调课或者放学直接去辅导班，通常会把所有书本都带上，避免突然课程变化，导致上课无书可用。

　　与此同时，不少学校也有明确管理规定，例如不允许学生把任何物品留在课桌的抽屉里。对此，有记者曾专门采访学校的老师和负责人，他们通常表示担心学生的物品丢失，或者为了培养孩子整理好物品的好习惯。也有部分学校缺乏相应的配套设施和基础设施，没有足够的空间为学生提供足够的置物箱、储物柜等。为了减轻书包重量，有些家长给孩子使用拉杆式书包，但是学校担心学生上下楼不方便，且容易绊倒，禁止使用拉杆式书包。

　　其二，对于小学生书包的重量，国家相关部门并没有任何约束性规定和管理。也就是说，对于小学生书包过重的现象，教育部门并未注意到这个问题。在小学生书包重量上，相关部门的具体规定和相关文件，可以说是“一片空白”。

　　其三，也有部分低年级的小学生出现不会整理自己书包的情况。由于年龄小，动手能力差，再加上家长平时比较忙碌，如果缺乏对孩子在整理书包方面的指导，一二年级的小学生很不容易整理好自己书包。

　　第三，多方发力、多管齐下，既要处理好书包问题，又要真正为小学生“减负”。

　　其一，建议家长为孩子购买轻便的书包，并根据课程表安排，引导孩子自己学会整理书包。家长可以帮助孩子选择需要带的书和物品，不要带过多课外书、零食和玩具等。

　　其二，希望学校能够设置科学合理的课程体系，让学生对课程安排熟悉，带好必需物品和书籍。同时，也要完善配套设施和基础设施，例如为学生配备置物箱、储物柜。此外，还要设立人性化的学生物品管理制度，可以允许学生上课使用的教材和学习用品放置教室内，同时加强对这些物品的保管等。

　　其三，教育部门在意识上要重视书包重量这一问题，能够出台具有针对性的规定，加强对小学生书包重量的管理。

　　其四，也是最根本的一点，还需要完善教育制度与评价机制，推动教育资源均衡化发展。小学生书包重量问题仅仅是一个表象，不能仅仅着眼于此。教育应着眼于人的全面发展，这更需要从根本上发力，从全面、综合、系统的教育制度着手，将减负真正落实到位。希望各方齐心协力，共同撑起孩子们的美好未来!