华图在线

第一步，分析文段。文段前半部分通过“近几年”时间状语引导背景铺垫。中间部分指出存在的问题，部分教育基地对参观设置了一定的限制条件。尾句为文段的主旨句，提出对策——教育基地应切实担当起社会责任，在延长开放时间、扩大参观群体范围、减少限制条件上想办法，让公众有更多机会近距离感受科研群体的故事和精神，努力营造热爱科学、崇尚科学的社会风尚。即文段重点强调对策，科普教育基地应多开放。
第二步，对比选项。D项符合文段意图。A项“资质认定”属于无中生有。B项“应切实承担社会责任”虽然表述正确，但是没有体现出具体对策，表述宽泛；且文段主要话题为“科普教育基地”，“教育基地”扩大概念范围。C项“意义重大”偏离对策，不是文段意图所在。
因此，选择D选项。

文段出处：光明网《科普教育基地大门需常开大开》

言语理解与表达 片段阅读 意图判断,一般类

第一步，本题考查认识论知识。
第二步，AD项：根据题干，格罗培斯根据游客踏出的小路铺成了人行道，说明实践是认识的基础和来源，认识活动要从生活实践中获取灵感。群众是实践的主体，尊重实践就是尊重群众的实际需求。AD项正确。
因此，选择AD选项。

B项：要对事物本来面目做直观反映是机械唯物主义反映论的基本特点。机械反映论承认精神是物质的反映，但忽视了人类的头脑不是镜子，也不是一块白板，而是一个先有的知识在结构的、功能完备的活的有机组织，它与外界事物相互作用不是消极被动地反映外界事物，而是通过抽象、概括、再加工的反映。B项错误
C项：不要对自然事物做任何改变的说法是错误的。我们应在正确发挥人的主观能动性基础上通过实践改造自然。C项错误。
E项：人类有权利无限度改造自然的说法是绝对错误的，我们应尊重自然、顺应自然，无限度开发会受到自然的惩罚。E项错误。

政治 马克思主义哲学 认识论

(1)①判断金属活动性的强弱;
②判断金属和酸是否可以发生置换反应
反应条件:
a.排在氢前面的金属才能置换酸中的氢,金属越活泼,反应越剧烈。
b.酸一般指盐酸和稀硫酸。
c.Fe跟酸反应生成的是亚铁盐。
③判断金属与盐溶液是否发生置换反应
反应条件:
a.反应物中单质金属要排在盐中金属元素前面。
b.反应物中盐必须是可溶性的,即是盐溶液。
c.K、Ca、Na等活动性极强的金属由于常温下就能与盐溶液中的水发生反应,生成碱,故不能置换出盐中的金属。
d.Fe跟盐溶液反应生成的是亚铁盐。
(2)酸碱指示剂是一类在其特定的PH值范围内,随溶液PH值改变而变色的化合物,通常是有机弱酸或有机弱碱。当溶液PH值发生变化时,指示剂可能失去质子由酸色成分变为碱色成分,也可能得到质子由碱色成分变为酸色成分;在转变过程中,由于指示剂本身结构的改变,从而引起溶液颜色的变化。
(3)该老师讲解的教学逻辑基本合理,同时可以做到师生互动,但是作为一节复习课,该教师提出的问题过于简单,且教学方法过于单一,仅仅是以讲授法进行讲解,不能很好的检验学生学习情况,使学生得到有效复习。
改进思路:(考生可进行展开)
①教师以提问、默写、填空等形式对学生进行提问。
②教师可以组织学生以小组的形式进行竞赛,比一比哪个组说的更全面。
③师生互动复习完之后,教师对知识进行总结呈现。
④以练习题的形式进行巩固。

科学学科专业知识 化学 初中化学 身边的化学物质 金属与金属矿物 金属的化学性质 科学学科专业知识 化学 初中化学 身边的化学物质 生活中常见的化合物 中学科学教育教学知识 科学教学设计与教学方法 科学教学设计 教学过程设计 中学科学教育教学知识 科学教学评价 科学教师评价

第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，辨析选项。A项对应文段第二句“牛奶中乳糖含量高，需要乳糖酶才能分解，而在婴儿期断奶之后，人类制造乳糖酶的基因便逐渐停止活动”，与原文一致，排除A项。B项对应文段第三句“人类在漫长的历史中演化出喝牛奶的能力”，与原文一致，排除B项。C项对应文段第四句“在亚洲、非洲和南美洲的大部分地区，不少成年人都有乳糖不耐受的问题”，原文说明世界上部分地区存在成年人乳糖不耐受的问题，选项中的“大多数成年人”与原文不一致，属于偷换数量，本题为选非题，保留C项。D项对应文段第四句“遗传学家也没弄清为什么人类会适应牛奶”，与原文一致，排除D项。
因此，选择C选项。

言语理解与表达 片段阅读 细节理解

第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，辨析选项。A项对应文段第二句“牛奶中乳糖含量高，需要乳糖酶才能分解，而在婴儿期断奶之后，人类制造乳糖酶的基因便逐渐停止活动”，与原文一致，排除A项。B项对应文段第三句“人类在漫长的历史中演化出喝牛奶的能力”，与原文一致，排除B项。C项对应文段第四句“在亚洲、非洲和南美洲的大部分地区，不少成年人都有乳糖不耐受的问题”，原文说明世界上部分地区存在成年人乳糖不耐受的问题，选项中的“大多数成年人”与原文不一致，属于偷换数量，本题为选非题，保留C项。D项对应文段第四句“遗传学家也没弄清为什么人类会适应牛奶”，与原文一致，排除D项。
因此，选择C选项。

言语理解与表达 片段阅读 细节理解

第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，辨析选项。A项对应“与长达30万年的人类史相比，喝牛奶可谓是一种非常新的习惯。事实上，人类本不能喝牛奶——牛奶中乳糖含量高，需要乳糖酶才能分解，而在婴儿期断奶之后，人类制造乳糖酶的基因便逐渐停止活动”，符合原文，排除。B项对应“人类在漫长的历史中演化出喝牛奶的能力，很可能只是一种偶然”，符合原文，排除。C项对应“换句话说，乳糖不耐受对大多数成年人来说才是正常的现象”，但并不表示大多数成年人都存在乳糖不耐受的现象。不符合原文。D项对应“直到今天，在亚洲、非洲和南美洲的大部分地区，不少成年人都有乳糖不耐受的问题、遗传学家也没界清为什么人类会适应牛奶”，符合原文。
因此，选择C选项。

言语理解与表达 片段阅读 细节理解

第一步，分析文段，将选项与原文一一对应。
第二步，辨析选项。A项对应“与长达30万年的人类史相比，喝牛奶可谓是一种非常新的习惯。事实上，人类本不能喝牛奶——牛奶中乳糖含量高，需要乳糖酶才能分解，而在婴儿期断奶之后，人类制造乳糖酶的基因便逐渐停止活动”，符合原文，排除。B项对应“人类在漫长的历史中演化出喝牛奶的能力，很可能只是一种偶然”，符合原文，排除。C项对应“换句话说，乳糖不耐受对大多数成年人来说才是正常的现象”，但并不表示大多数成年人都存在乳糖不耐受的现象。不符合原文。D项对应“直到今天，在亚洲、非洲和南美洲的大部分地区，不少成年人都有乳糖不耐受的问题、遗传学家也没界清为什么人类会适应牛奶”，符合原文。
因此，选择C选项。

言语理解与表达 片段阅读 细节理解

(1)①判断金属活动性的强弱;
②判断金属和酸是否可以发生置换反应
反应条件:
a.排在氢前面的金属才能置换酸中的氢,金属越活泼,反应越剧烈。
b.酸一般指盐酸和稀硫酸。
c.Fe跟酸反应生成的是亚铁盐。
③判断金属与盐溶液是否发生置换反应
反应条件:
a.反应物中单质金属要排在盐中金属元素前面。
b.反应物中盐必须是可溶性的,即是盐溶液。
c.K、Ca、Na等活动性极强的金属由于常温下就能与盐溶液中的水发生反应,生成碱,故不能置换出盐中的金属。
d.Fe跟盐溶液反应生成的是亚铁盐。
(2)酸碱指示剂是一类在其特定的PH值范围内,随溶液PH值改变而变色的化合物,通常是有机弱酸或有机弱碱。当溶液PH值发生变化时,指示剂可能失去质子由酸色成分变为碱色成分,也可能得到质子由碱色成分变为酸色成分;在转变过程中,由于指示剂本身结构的改变,从而引起溶液颜色的变化。
(3)该老师讲解的教学逻辑基本合理,同时可以做到师生互动,但是作为一节复习课,该教师提出的问题过于简单,且教学方法过于单一,仅仅是以讲授法进行讲解,不能很好的检验学生学习情况,使学生得到有效复习。
改进思路:(考生可进行展开)
①教师以提问、默写、填空等形式对学生进行提问。
②教师可以组织学生以小组的形式进行竞赛,比一比哪个组说的更全面。
③师生互动复习完之后,教师对知识进行总结呈现。
④以练习题的形式进行巩固。

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不忘初心，砥砺前行
当我们来到这个世上时，上帝便在我们每个人的心中播了一颗叫做梦想的种子，而我们的任务便是通过不懈的努力来使它生根发芽，让它开出最绚烂的花朵。
兴许命运给我们的逆境大于幸运，但正如奥斯特洛夫斯基说的那样：生命的洪水奔流，不遇见岛屿和暗礁，难以激起美丽的浪花。有一位孤独的年轻画家，除了理想，他一无所有，为了理想，他毅然不远万里来到堪萨斯城谋生，他将他的作品拿给编辑部，但主编认为他的作品缺乏新意而不予录用。他和所有出门打天下的年轻人一样，初尝了失败的滋味，但他不忘初心，坚持着自己的理想，再一次去尝试，虽然他又失败了，但他还是没有放弃，秉着对理想的执着追求，他最终成为了美国最负盛名的人物——才华横溢的沃尔特·迪斯尼。他遭到那么多的困难，但他仍不忘初心，在创作中，他的人生价值得以升华。
我们处在舞动飞扬的青春年华。青春，一个美好的字眼，一个梦想成真的时机。兴许在追逐梦想的途中，会遭遇狂风暴雨，重重逆境。但泰戈尔说过：顺境也好，逆境也好，人生就是一场对种种困难无尽无休的斗争，一场以寡敌众的战斗。青春，不是我们拿来挥霍的资本，而是我们拿来拼搏的基础。也许很疯狂，但那又怎样，不忘初心，坚定地一步步地走下去。也许，青春早已逝去，但却仍坚持自己的初心，这也是一种成功。
保罗说：有些人到了老年才第一次体验自己的青春，他一生都在碌碌无为中度过。他5岁时父亲便去世，14岁时他开始了他的流浪生涯，他在农场干过杂活，但一点都不开心，18岁时，他的太太怀孕的同时，他又被解雇了。他后来什么都试过了，但什么都失败了。时光飞逝，眼看一辈子都过去了，而他却无所有。若不是有一天邮递员给他送来了他的第一份保险支票，他还不会意识到自己老了。随之他愤怒了，觉醒了，爆发了，他开始拿着自己的退休金支票，并用它开创了新的事业。今天，他的事业欣欣向荣，而他，也终于在88岁高龄大获成功，这个到该结束时才开始的人就是哈兰德·桑德斯，而他所创的便是肯德基。
青春易逝，但那又如何？坚持自己的初心向着成功而努力，也会邂逅永生。坚持自己的初心，我们不去想是否能够成功，既然选择了远方，便只顾风雨兼程；我们不去想身后会不会袭来寒风冷雨，既然目标是地平线，留给世界的只能是背影。不忘初心，在不朽中创造出属于自己的辉煌。

汉语言基础知识 写作 写作

第一步，分析文段。文段第一句引出全民健身的话题。第二句提出民众的运动健身观念已从“被健身”转变为主动健身。第三句通过“然而”转折后引出重点话题全面健身的热潮中存在认知偏差。最后一句通过“这”总结全文，不恰当的运动非但没有起到健身效果，反而损害人们身体健康。
第二步，对比选项。D项为文段的全面概括。
因此，选择D选项。

A项：主题“运动健身”与文段主旨句的主题“不恰当运动”不一致且“运动健身，已经成为民众提高生活质量的重要方式”无中生有。B项：过度健身是假健身：这个选项的表述过于绝对，且文段中并未直接提及“过度健身”就是“假健身”，而是指出了在全民健身中存在的一些不恰当、甚至有害的健身方式。C项：“回归健身的初心”无中生有。

言语理解与表达 片段阅读 主旨概括

第一步，观察选项特征，确定首句。③句引出话题“数字化技术”，④句“除了开展数字化工作”应该在③句之后，④句不适合作首句，排除A项和D项。
第二步，对比B项和C项，判断③①还是③④。①中“这个项目”指代③中“数字敦煌”项目，且“VR技术、球幕电影”也是对①中数字技术的具体解释，话题一致，③①可以捆绑。④句讲“除了开展数字化工作之外，在文化创意和传播上的探索”，应该在讲完“数字化技术”之后论述，故④句应在①句之后，排除C项。
因此，选择B选项。

言语理解与表达 语句表达 语句排序

(1)审题
结合题目要求可知,该题为材料作文,要求写论说文、角度自选、立意自定、标题自拟,字数不少于800字。
(2)立意
材料中可提炼出三个概念:“无用”“有用”和“大用”。所以立意为:无用、有用与大用之间的对立统一关系。
可以分析“有用”与“无用”的辩证关系。同一件事物或一个人,有些人看来有用,有些人看来无用,或者在此时无用,在彼时有用。世俗所谓的“有用”,不一定是真的有用,而世俗说的“无用”,可能关键时候有大用。
可以谈“无用”与“大用”之间的联系。中国人喜欢从实用(功利)角度判断有用还是无用,这就排斥了看不见的精神世界。无用之用,很大程度上是指精神世界的一切。全文可从为什么人们不知无用之用展开,谈无用之用的内涵,谈无用之用才是真正的大用。
(3)布局
文章可采用总分总结构。开头直接点出总论点,中间采用举例论证、假设论证、对比论证等方法分角度论述,结尾回扣中心论点,使全文前后呼应,论点突出。
参考范文:
“无用”实为“大用”
贾平凹的散文《丑石》记录了这样的石头:它形状怪异,质地脆硬,可以说是一无是处。但就是这个石块,吸引了省城的地质学家,并被小心翼翼地搬运走了。原来,它是一块陨石,曾寄托着千万人的梦想划过天际。同样一块石头,在不同人的眼中,它的价值发生了天壤之别的变化。生活中是不存在无用的东西的,缺少的是发现它用途的慧眼。人生亦是如此。
何必武断地区分事物于无用及有用之间呢?孟尝君三千食客中,有毫无用处的鸡鸣狗盗之辈,却在最后拯救孟尝君于危难之际。范蠡在辅佐勾践时精研商业经营之术,最终在功成名就之际能全身而退,演绎了他的另一番传奇。试想他们若以有用无用来对待一切,孟尝君便会客死秦国,范蠡也难逃“狡兔死,走狗烹”的命运。人是一根会思想的芦苇,又何必去一味追求名利这些“有用”之物,而让自己成为一个物质化的空壳呢?梵高将他一生的狂热献给艺术,却只卖出一幅画;巴尔扎克夜以继日地创作,最终还是贫穷潦倒;米开朗琪罗在雕刻和绘画上穷尽一生,却只换来无数病痛的折磨……然而正是他们这些“无用”的作品,打开了艺术一扇又一扇辉煌的大门,在人类的文明史上发出璀璨的光芒。
相比那些钻营于蝇头小利之间的人来说,有些人一生都在做“无用”之事。然而正是他们赢得了举世的瞩目。三毛,这位精通多国语言,颇有律师天赋的奇女子,毅然决然地放弃了舒适的生活,投向了撒哈拉粗犷的怀抱。用她的话来说,“只是追寻前世的一个梦而已”。正是这无用的近似疯狂的举动,为我们展现了异域的精彩,让我们疲惫的心灵有了一个暂时的精神家园。
可是,今天,人们越来越急功近利。他们用“有用”与“无用”区分事物,于是,无数先辈留下的优秀文化被置之一边,低俗、刺激、暴力的作品一窝蜂地出来,让一具具空壳从中得到了片刻的慰藉,又重新陷入了寂寞之中。这样的文化导向,是应该重新审视了!
纵观古今中外,“有用”之物往往只是满足人们物质的产物,而真正推动人类社会发展与繁荣的,往往是那些“无用”的东西。所以,请在学会生存的技能之后,让看似无用的东西来充实自己吧!

基本能力 写作能力

根据选项，首句不是④就是①，排列这几个句子的顺序，要首先阅读这些句子，明确这个语段是围绕气候变化的争论展开的，所以④是中心句，应该做首句，排除B、C。然后看到①句“归咎于全球变暖”，②③⑤句都是有关气候变暖的，所以②③⑤句是联系紧密的几句话，⑤句中“这些人”指的是认为全球变暖的作用被远远夸大的科学家，因此⑤前是③，②是对科学家看法的解释，所以在③⑤句后面。这段话的语序是：④①③⑤②。
故本题选D。

汉语言基础知识 现代汉语 语言连贯

第一步，分析文段，将选项与文段一一对应。
第二步，辨析选项。A项“网络书店最终会取代实体书店，成为人们购书的唯一渠道”，表述绝对且无中生有，排除A项。B项“实体书店面临困境的原因”是虚拟书店的发展，并非阅读方式的多样化，属于偷换概念，排除B项。C项对应文段最后一句“实体书店要想生存下去，必须找到适合自己的经营模式，为读者提供优质的面对面的服务和阅读体验，建立虚拟书店无可比拟的优势”，符合文意。D项“降低阅读质量”无中生有，排除D项。
因此，选择C选项。

言语理解与表达 片段阅读 细节理解

(1)审题
结合题目要求可知,该题为材料作文,要求写论说文、角度自选、立意自定、标题自拟,字数不少于800字。
(2)立意
材料主要讲述了摄制组的“间接干预”所引发的两种不同的看法,一是赢得观众的支持和赞美,二是有一些反对的声音。材料通过围绕“人与自然”,一方面强调在维持生态系统平衡的前提下尊重自然,顺其自然;另一方面表明在自然物种面临濒临困境时要适当干预,保护自然。可参考角度有:①永不干涉,维护自然环境下的物种活动。②间接干预,爱护动物生命。③规矩是死的,现实情况是活的,要灵活变通。这三个角度都可以写,但是从材料所描述的场景来说,角度②和③的立意相对更准确一些,也更容易得高分。
(3)布局
文章采用总分总的结构。开头摆明总观点,中间部分围绕“规则,也可以有温度”进行论证,最后总结,重申总观点。可通过道理论证、引用论证、举例论证等论证方式展开,做到有理有据,充分到位。
参考范文:
规则,也可以有温度
某自然纪录片摄制组在南极拍摄帝企鹅时发现一群帝企鹅遭遇困境,摄制组是挖出楼梯,以“间接干预”的方式拯救了帝企鹅。他们的做法体现了人性之美,赢得观众的支持和赞美,然而,他们却违背了自然纪录片行业中的“永不干涉”原则,即工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预,因此,也有不少反对的声音。以我之见,规则永远不是死板的,在人性光辉之下,它也可以是活的。
同为地球上的生物,当其他生物遭遇困难时,我们应当伸出援手。中国自古便崇尚“天人合一”的理念,这里的“天”,简而言之,便是自然。它要求我们心怀善良、包容之心对待万世万物,其突出表现便是对其他生灵的爱护、珍惜。因此,摄制组对帝企鹅的间接干预散发出的是对生物的尊重。再者,摄制组虽身处自然纪录片行业,但在他们目睹约50只企鹅被困冰坑、濒临死亡时,内心的同情必然被激发。而此时,他们不仅是作为纪录片的工作人员而存在,更是作为爱护生灵的人而存在,因此对帝企鹅的救助便无可厚非了。
规则是人制定的,规则也可以有温度。规则是人类为维护世界秩序,对社会中的人进行的系统性的约束。然而,社会是多元的,事物是在不断发展变化的,规则永远不可能做到绝对的普适性,作为人类,我们应当学会变通。正如材料中摄制组违背“永不干涉”原则的做法,也正是在特定情况下经过深思熟虑后对看似不可动摇的原则所进行的变通,彰显出的正是人性的光辉。如果他们确实坚守“永不干涉”原则,难道真的可以做到见死不救,目睹多只帝企鹅死亡而无动于衷吗?规则也可以被人性所温暖,规则也可以变得有温度。
诚然,对规则的变通也是有一定限度的。摄制组的做法值得赞美的是,他们在经过深思熟虑后,采取“间接干预”的方式,既成功救助了帝企鹅,又最大可能地减少了对帝企鹅活动的直接干预。在社会生活中,要做到对规则的恰当变通,就需要我们具备明辨是非、权衡利弊的能力,不随意打破规则。
古人云:“无以规矩,不成方圆。”规矩的重要性不言而喻,但规矩同样需要温度,从而可以更好地服务于人类。

基本能力 写作能力

第一步，分析文段，将选项与文段一一对应。
第二步，辨析选项。A项“网络书店最终会取代实体书店，成为人们购书的唯一渠道”，表述绝对且无中生有，排除A项。B项“实体书店面临困境的原因”是虚拟书店的发展，并非阅读方式的多样化，属于偷换概念，排除B项。C项对应文段最后一句“实体书店要想生存下去，必须找到适合自己的经营模式，为读者提供优质的面对面的服务和阅读体验，建立虚拟书店无可比拟的优势”，符合文意。D项“降低阅读质量”无中生有，排除D项。
因此，选择C选项。

言语理解与表达 片段阅读 细节理解

这段资料主要说的是王书记的工作，通过填空处的后文，可以看出王书记在思考如何做好特色农产品销售，而通过村民的观点，可以看出村民很感谢党支部对农民销售的帮助，所以填空处应填“帮助村民销售农产品”。

入门 初学 填空题

根据选项，首句不是④就是①，排列这几个句子的顺序，要首先阅读这些句子，明确这个语段是围绕气候变化的争论展开的，所以④是中心句，应该做首句，排除B、C。然后看到①句“归咎于全球变暖”，②③⑤句都是有关气候变暖的，所以②③⑤句是联系紧密的几句话，⑤句中“这些人”指的是认为全球变暖的作用被远远夸大的科学家，因此⑤前是③，②是对科学家看法的解释，所以在③⑤句后面。这段话的语序是：④①③⑤②。
故本题选D。

汉语言基础知识 现代汉语 语言连贯

(1)审题
结合题目要求可知,该题为材料作文,要求写论说文、角度自选、立意自定、标题自拟,字数不少于800字。
(2)立意
材料主要讲述了摄制组的“间接干预”所引发的两种不同的看法,一是赢得观众的支持和赞美,二是有一些反对的声音。材料通过围绕“人与自然”,一方面强调在维持生态系统平衡的前提下尊重自然,顺其自然;另一方面表明在自然物种面临濒临困境时要适当干预,保护自然。可参考角度有:①永不干涉,维护自然环境下的物种活动。②间接干预,爱护动物生命。③规矩是死的,现实情况是活的,要灵活变通。这三个角度都可以写,但是从材料所描述的场景来说,角度②和③的立意相对更准确一些,也更容易得高分。
(3)布局
文章采用总分总的结构。开头摆明总观点,中间部分围绕“规则,也可以有温度”进行论证,最后总结,重申总观点。可通过道理论证、引用论证、举例论证等论证方式展开,做到有理有据,充分到位。
参考范文:
规则,也可以有温度
某自然纪录片摄制组在南极拍摄帝企鹅时发现一群帝企鹅遭遇困境,摄制组是挖出楼梯,以“间接干预”的方式拯救了帝企鹅。他们的做法体现了人性之美,赢得观众的支持和赞美,然而,他们却违背了自然纪录片行业中的“永不干涉”原则,即工作人员不得对自然环境下的物种活动进行干预,因此,也有不少反对的声音。以我之见,规则永远不是死板的,在人性光辉之下,它也可以是活的。
同为地球上的生物,当其他生物遭遇困难时,我们应当伸出援手。中国自古便崇尚“天人合一”的理念,这里的“天”,简而言之,便是自然。它要求我们心怀善良、包容之心对待万世万物,其突出表现便是对其他生灵的爱护、珍惜。因此,摄制组对帝企鹅的间接干预散发出的是对生物的尊重。再者,摄制组虽身处自然纪录片行业,但在他们目睹约50只企鹅被困冰坑、濒临死亡时,内心的同情必然被激发。而此时,他们不仅是作为纪录片的工作人员而存在,更是作为爱护生灵的人而存在,因此对帝企鹅的救助便无可厚非了。
规则是人制定的,规则也可以有温度。规则是人类为维护世界秩序,对社会中的人进行的系统性的约束。然而,社会是多元的,事物是在不断发展变化的,规则永远不可能做到绝对的普适性,作为人类,我们应当学会变通。正如材料中摄制组违背“永不干涉”原则的做法,也正是在特定情况下经过深思熟虑后对看似不可动摇的原则所进行的变通,彰显出的正是人性的光辉。如果他们确实坚守“永不干涉”原则,难道真的可以做到见死不救,目睹多只帝企鹅死亡而无动于衷吗?规则也可以被人性所温暖,规则也可以变得有温度。
诚然,对规则的变通也是有一定限度的。摄制组的做法值得赞美的是,他们在经过深思熟虑后,采取“间接干预”的方式,既成功救助了帝企鹅,又最大可能地减少了对帝企鹅活动的直接干预。在社会生活中,要做到对规则的恰当变通,就需要我们具备明辨是非、权衡利弊的能力,不随意打破规则。
古人云:“无以规矩,不成方圆。”规矩的重要性不言而喻,但规矩同样需要温度,从而可以更好地服务于人类。

基本能力 写作能力

第一步，分析文段。首句背景铺垫，引出如今节日相关促销活动打折力度较大，引出话题。接着“然而”转折关联词指出存在“虚假打折现象”，提出问题，并举例证明，最后指出虚假打折的危害，违法且有损诚信。故文段通过强调虚假打折存在的问题及危害，意在解决这一问题。
第二步，对比选项。A项对文段问题进行概括，并合理推断出作者意图“必须依法予以规范”，当选。B项和C项均偏离文意，与作者抨击虚假折扣的意图相违背，均排除。D项“持续用力并其深入推进”，过度推断，排除。
因此，选择A选项。

言语理解与表达 片段阅读 意图判断,一般类