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个案研究是对单一的研究对象（包括人或事件）的变化过程进行深入剖析的研究方法，个案研究对象易选择，又可结合日常教育教学工作，且不影响展开研究，尤其是对成绩低的学生、行为不良的学生、学习优秀学生的研究，个案研究方法有其非常大的价值。故本题正确。

教育学原理 教育与教育学 教育研究及其方法

第一步，看提问方式，本题为选是题。
第二步，找关键信息。
①对单个人、家庭、团体等社会单元进行个别、系统观察的研究技术；
②可采用追踪观察、回溯调查等方法搜集有关的资料，进行综合分析研究。
第三步，辨析选项。
A项：“心理老师结合班主任前两年的评语和听取学生们的反馈”符合关键词②，得出“心理老师认为小代是一名比较合群的学生”符合关键词①，符合定义；
B项：“青年毛泽东的革命观”不属于对个人系统的研究，不符合定义；
C项：“元宵节活动的方案”并非对个人、家庭、团体的研究，不符合定义；
D项：“老中医通过之前经验，给当下就诊的病人开药”并非对单个人进行个别、系统观察，不符合定义。
因此，选择A选项。

判断推理 定义判断 单定义

第一步，本题考查个案管理。
第二步，资源整合原则要求个案管理者要尽可能掌握有助于满足服务对象需要的各方面资源，并能加以整合运用。
因此，选择B选项。

个案管理服务的原则主要有以下几方面：（一）服务对象参与，个案管理强调服务对象与社会工作者一起工作，包括需求的评估、包裹式服务的规划与组织等，都是由双方共同决定。（二）服务评估，评估是个案管理的核心任务，包括服务对象的需求、生理状况、社会环境、非正式网络，甚至个人偏好。（三）服务协调，个案管理工作对社会工作者的角色要求与传统的直接服务提供者有较大区别，更注重协调能力。（四）资源整合，社会工作者要尽可能掌握有助于满足服务对象需求的各方面资源，并加以整合运用。（五）包裹式服务与专业合作，所谓包裹式服务，是指经过需求评估和可利用资源的确认后设计一整套服务，并且通过各种服务的联结最终促使服务对象学会独立自主。（六）服务监督，评估和监督是个案管理中的重要组成部分，其目的是为了确保所提供服务能够达到服务对象认可的标准。

社会工作综合能力 个案工作方法 个案管理

个案研究法注重对与个案有关的事件进行深入细致的调查，获得丰富、全面、细致的研究资料是个案研究有效性的重要保证。因此，研究者应当把握好个案研究资料的来源及获取途径，认真做好搜集完备资料的工作。资料的来源大致有以下几种：
（1）个案本身资料；
（2）从幼儿教育机构获得的资料；
（3）向家庭成员进行调查，获得资料。
此外，也可采用书面调查、口头访问的方式，或是观察、测验、评定等方式获得信息。
来源：杜国莉，张德启著.学前教科研方法和研究性学习[M].2014；夏雯娟，孟戡主编.学前教育科研方法[M].2015。

幼教（教综） 学前教育及其概述 学前教育及其发展 学前教育学概述 研究学前教育学的方法

个案研究是对单一的研究对象（包括人或事件）的变化过程进行深入剖析的研究方法，个案研究对象易选择，又可结合日常教育教学工作，且不影响展开研究，尤其是对成绩低的学生、行为不良的学生、学习优秀学生的研究，个案研究方法有其非常大的价值。故本题正确。

教育学原理 教育与教育学 教育研究及其方法

（1）组织过分集权；
（2）控制过多，降低效率。

管理学类 管理学基础 组织 管理学类 管理学基础 控制

授权就是指上级给予下级一定的权力和责任，使下属在一定的监督之下，拥有相当的自主权，进而采取相应的行动。

管理学类 管理学基础 其他

（1）授权要明确；
（2）权责利对等原则；
（3）命令统一的原则；
（4）视能授权的原则。

管理学类 管理学基础 其他

第一步，本题考查社会工作督导知识。
第二步，支持性督导指的是，通过提供压力疏导和情感支持，激发督导对象的工作热情，营造安全和信任的工作氛围，提高督导对象的工作成就感、自我价值感和专业归属感。A项属于可达到提高督导对象的工作成就感、自我价值感和专业归属感的目的。
因此，选择A选项。

社会工作专业知识 综合能力 社会工作督导

个案研究是指对某一现象、事件或某个人进行深入、系统的研究。个案研究的优点是它能以生动的描述过程形象地展示个案，这是定量统计难以做到的。个案研究对象易选择，又可以结合日常的教育教学工作，且不会影响展开研究，尤其是对成绩低的学生、行为不良的学生、学习优秀学生的研究，个案研究方法有非常大的价值。故本题正确。

教育学原理 教育与教育学 教育研究及其方法

个案研究法：对某一个体，群体或某一组织在较长时间里连续进行调查研究，期望从典型个案中推导普遍规律的研究方法，包括典型人物（事物）分析法与典型资料分析法。个案研究法优缺点对比：优点：真实可信，要素有针对性，全面的整体构思；缺点：研究周期长，结果具有描述性，容易受研究者的知识经验能力等个人因素的影响，故本题正确答案选D。

管理学类 人力资源管理 【新】人力资源招聘,【新】人员素质测评方法,【新】人员素质测评的笔试方法

个案研究法：对某一个体，群体或某一组织在较长时间里连续进行调查研究，期望从典型个案中推导普遍规律的研究方法，包括典型人物（事物）分析法与典型资料分析法。个案研究法优缺点对比：优点：真实可信，要素有针对性，全面的整体构思；缺点：研究周期长，结果具有描述性，容易受研究者的知识经验能力等个人因素的影响，故本题正确答案选D。

管理学类 人力资源管理 【新】人力资源招聘,【新】人员素质测评方法,【新】人员素质测评的笔试方法

（1）基本生存条件的保障需要。基本生存条件包括：维持基本生活所需的经济收入或最低生活保障救助，维持基本生活所需的住房条件，维持身体健康的卫生医疗待遇等。材料中张某妻子卖了房子移居外地，无房居住与父母兄嫂同住，患有肝病体现此需求。
（2）教育、就业权益的保障需要。矫正社会工作的目标是帮助服务对象能够通过自身能力来维持其基本生存条件。故此，教育、就业权益的保障显得尤为重要。材料中张某文化程度低、没有专业技能等原因找工作未能成功，体现了此需求。
（3）再社会化的服务需要。矫正社会工作的又一目标是通过矫正计划措施的实施，促进服务对象恢复和重建其严重缺失的社会功能，成为社会正常的成员。材料中张某回到社区后，张某感到不适应，对人高度戒备体现了张某再社会化的需要。
（4）正常家庭生活的需要。家庭是人们生活的基本场所，也是人们得到生命滋养的源泉。父母慈爱、子女孝顺、夫妻恩爱、兄弟和睦的家庭生活对于每个人而言都十分珍贵、十分向往，矫正服务对象也不例外，材料中张某妻子带孩子迁居他地、和父母兄嫂居住矛盾不断，都体现了此需求。

社会工作实务 矫正社会工作 矫正社会工作概述

（1）要重视和善于与矫正对象建立良好的专业关系。矫正工作的对象与其他社会工作实务领域的工作对象不同，一般不是通过主动求助的途径来到社会工作者面前的。因此，他们中的很多人具有被动、不配合甚至抗拒的心理和行为特点。因此，矫正社会工作者要釆取更为主动的姿态与矫正对象建立关系，这是矫正社会工作是否成功的第一步。
（2）要有重点、分步骤地制订矫正工作计划。矫正是一个长期的工作过程，矫正社会工作者需要协助矫正对象解决许多复杂和艰难的问题，诸如服刑态度的端正问题、矫正计划安排的配合问题、心理和行为方式的改变问题、学习和工作的安排问题、基本生活的保障问题、身体疾病的治疗问题、家庭关系的调适问题、社会交往的恢复问题、重新犯罪的预防问题等。所有这些问题很难在一个短时期内全部解决，所以矫正社会工作者必须引导矫正对象共同参与，有重点、分步骤地制订矫正工作计划，逐步实现矫正工作的最终目标。
（3）要善于协调多部门、多机构提供整合性的服务。个案管理是一种资源的联系与整合的服务，其服务计划可能涉及许多部门和机构的人员、物资和财力的配合。个案管理社会工作者此时要扮演协调联系者的角色，在必要的时候要召集包括服务使用者在内的各相关人员进行协商。这样，既能为服务对象提供其所需的充足服务，又能避免服务的重复和资源的浪费。
（4）要着眼于矫正对象的潜能发掘和自己解决问题，切忌包办代替。矫正对象是被判处不同刑罚的罪犯，由于“标签化”的自我认同，矫正对象一般比较自卑和消极，加之社会对罪犯的歧视和恐惧，所以矫正对象通过正常途径获得社会资源的机会比较贫乏和困难。矫正社会工作的工作目标之一是帮助服务对象获得应有的社会资源，以利于他们重新回归社会，成为正常的社会成员。但是，“帮助”获得并不是“包办代替”，矫正工作计划的目标是帮助服务对象恢复或重建通过正常途径获得社会资源的意识与能力。因为社区矫正过程终究有结束的时候，社区矫正社会工作者不可能包办代替矫正对象一辈子。社区矫正的工作成果最终要以是否重建服务对象的社会功能作为衡量标准。

社会工作实务 矫正社会工作 矫正社会工作的主要方法

第一步，本题考查减少率计算。
第二步，定位柱状折线图。
第三步，根据增长率=，代入数据可得2023年一季度中国互联网投融资金额增长率＝≈－54%，即下降54%。
因此，选择C选项。

资料分析 增长率 增长率计算类,减少率计算

第一步，本题考查现期平均数比较。
第二步，定位柱状折线图。
第三步，根据平均数=，代入数据可得2022年一季度全球和中国互联网投融资每个案例的平均金额相差＝－≈0.107（亿美元）；2022年二季度全球和中国互联网投融资每个案例的平均金额相差＝－≈0.082（亿美元）；2022年三季度全球和中国互联网投融资每个案例的平均金额相差＝－≈0.037（亿美元）；2022年四季度全球和中国互联网投融资每个案例的平均金额相差＝－≈0.047（亿美元）；则2022年一季度全球和中国互联网投融资每个案例的平均金额相差最大。
因此，选择A选项。

资料分析 平均数 现期平均数比较

第一步，本题考查和差比较。
第二步，定位表格材料。
第三步，2022年一季度中国互联网早期投融资种子天使轮和A轮占比之和＝44.3%＋32.3%＝76.5%＜80%；2022年二季度中国互联网早期投融资种子天使轮和A轮占比之和＝55.1%＋28.8%＝83.9%＞80%；2022年三季度中国互联网早期投融资种子天使轮和A轮占比之和＝48.7%＋32.0%＝80.7%＞80%；2022年四季度中国互联网早期投融资种子天使轮和A轮占比之和＝38.9%＋39.1%＝78.0%＜80%；2023年一季度中国互联网早期投融资种子天使轮和A轮占比之和＝43.8%＋37.1%＝80.9%＞80%。则其中中国互联网早期投融资种子天使轮和A轮占比之和大于80%的有2022年二季度、2022年三季度和2023年一季度，共3个季度。
因此，选择B选项。

资料分析 简单比较 和差比较

第一步，本题考查比重比较。
第二步，定位表格数据，2022年四季度中国互联网投融资轮次案例数种子天使轮、A轮、B轮、C轮、D轮和E轮及以上占比分别为38.9%、39.1%、11.7%、6.5%、3.4%和0.5%。
第三步，观察发现各个轮次占比均小于50%，排除B选项；A轮和B轮占比基本一致，排除C选项；E轮及以上占比只有0.5%，且Ｄ轮占比约是Ｅ轮及以上占比的6倍多（＞6），排除A选项。
因此，选择D选项。

资料分析 比重 比重比较

第一步，本题考查综合分析，且需要选出能推出的一项。
第二步，A选项，现期平均数计算。定位柱状折线图，“2022年一季度、二季度、三季度、四季度中国互联网投融资金额分别为37.2、33.4、21.4和12.3亿美元，案例数分别为575、571、457和348个”，根据平均数=，可得2022年中国互联网投融资每个案例的平均金额＝＝≈0.0535（亿美元）＝535（万美元）＞500万美元，正确。
B选项，求部分量。定位柱状折线图及表格数据，折线图给出了5个季度中国互联网投融资金额，但是表格给出的是种子天使轮案例数占比，非金额占比，故无法得出；错误。
C选项，读数比较。定位柱状折线图，题目无2021年四季度数据，无法推出2022年一季度通融资案例数是否环比下降，错误。
D选项，增长率计算比较。定位柱状折线图，“2022年一季度、二季度、三季度、四季度和2023年一季度中国互联网投融资金额分别为37.2、33.4、21.4、12.3和17.0亿美元，2022年一季度、二季度、三季度、四季度和2023年一季度全球互联网投融资金额分别为873、662、341、294和329亿美元”。根据增长率=，可得2022年二季度、三季度、四季度和2023年一季度全球互联网投融资金额环比增长率分别为≈－24.2%、≈－48.5%、≈－13.8%、≈11.9%，可知环比下降最快的是2022年三季度；2022年二季度、三季度、四季度和2023年一季度中国互联网投融资金额环比增长率分别为≈－10.2%、≈－35.9%、≈－42.5%、≈38.2%，可知环比下降最快的是2022年四季度，并不是2022年三季度，错误。
因此，选择A选项。

资料分析 综合分析类 综合分析

第一步，本题考查社工知识。
第二步，行为治疗模式在社会工作中主要关注服务对象的行为和心理状态的调整，而不特别强调价值观的理性修正。
因此，本题错误。

管理 社工知识 社工知识

答题要点：个案调查表：
(1)被调查者的一般情况(姓名、性别、年龄、住址等)；
(2)发病情况(发病时间及主要症状等)及治疗情况；
(3)发病前24～48小时内食物摄入情况；
(4)临床及实验室检验结果；
(5)调查时间、调查地点、调查人。

公共卫生知识 预防医学 食品安全与食物中毒 食物中毒 食物中毒调查与处理

答题要点:应采集的样品：
(1)剩余的瓶装消毒酸奶(学校发剩的、学生喝剩的及领到未喝的，工厂库存的同一批号的)；
(2)病人的呕吐物、粪便、血液、尿液；
(3)食品加工用具、容器的涂抹；
(4)食品加工人员手涂抹。
现场调查内容：
(1)中毒病人和同一场所进餐者的个案调查
(2)对可疑中毒食品加工场所的现场卫生学调查

公共卫生知识 预防医学 食品安全与食物中毒 食物中毒 食物中毒调查与处理

答题要点:
（1）催吐。如果进食的时间在1至2小时前，可使用催吐的方法。立即取食盐20克，加开水200毫升，冷却后一次喝下。如果无效，可多喝几次，迅速促使呕吐。亦可用鲜生姜100克，捣碎取汁用200毫升温水冲服。如果吃下去的是变质的食物，则可服用十滴水来促使迅速呕吐。
（2）导泻。如果病人进食受污染的食物时间己超过2至3小时，但精神仍较好，则可服用泻药，促使受污染的食物尽快排出体外。
(3）解毒。如果是吃了变质的鱼、虾、蟹等引起的食物中毒，可取食醋100毫升，加水200毫升，稀释后一次服下。此外，还可采用紫苏30克、生甘草10克一次煎服。若是误食了变质的防腐剂或饮料，最好的急救方法是用鲜牛奶或其他含蛋白质的饮料灌服。救援过程中要给病人以良好的护理，尽量使其安静，避免精神紧张：注意休息，防止受凉，同时补充足量的淡盐开水。
（4）后勤保障组负责根据现场实际情况，请求、接待社会救援部门帮助，准备好急救药品等物资。拨打120急救电话，应讲清楚单位街道、门牌号等详细地址；事故性质（最好能讲清引起食物中毒原因）；涉及范围；伤亡人数；前救援情况；拨打电话人姓名、所在单位和电话号码；然后派专人在路口等候急救车的到来，指引急救车到现场的道路，以便迅速、准确到达事发现场。

公共卫生知识 预防医学 食品安全与食物中毒 食物中毒 食物中毒调查与处理

（1）A代表引发事件（activationevents），是指服务对象遇到的当前发生的事件。
B代表服务对象的信念系统（beliefs），是指服务对象对当前所遭遇事件的认识和评价。
C代表引发事件之后出现的各种认知、情绪和行为（consequences）。
理性情绪治疗模式指出，服务对象的认知、情绪和行为的反应受到其信念系统的影响。如果服务对象用一些非理性的信念看待引发事件，这种非理性信念就会使服务对象情绪和行为上出现困扰。所谓非理性信念，是指那些把特定场景中的经验绝对、普遍、抽象化之后与实际情况不符的想法和观点。
（2）在本案例中，A是指王女士在得知女儿小萌在自己用心督促的情况下，期中考试成绩仍然没有提高。B是指王女士认为，只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位；她担心女儿小萌学习成绩差，将来无法在社会上立足，养活不了自己，感到十分焦虑。C是指王女士得知女儿考试成绩不理想时，情绪几乎崩溃，还动手打了小萌。
（3）根据ABC理性情绪治疗模式，A王女士得知女儿期中考试成绩仍然没有提高这一事件，不是引发C她情绪崩溃，并动手打了小萌的直接原因，而是B即王女士认为“唯成绩论”、“唯学历论”等才是人生发展的唯一出路等非理性信念，最终导致她动手打了小萌的行为C这一结果的出现。

社会工作实务 家庭社会工作 家庭社会工作的主要方法

（1）非理性信念的检查技巧。让王女士回忆探索她的非理性信念有哪些，给她和孩子造成了哪些困扰，给她们之间亲子关系的维护带来了哪些负面影响，从而认识到她的非理性信念是错误的。
（2）非理性信念的辩论技巧。一是辩论，让李女士明白“只有学习成绩、学历才能决定一个人将来的职业和社会地位”的想法是不合理的。二是理性功课，帮助李女士建立“影响孩子未来职业和社会地位的因素是诸多方面的，不能只看学习成绩”。三是替代性选择，让李女士明白，虽然小萌学习成绩不好，但她在玩具娃娃设计、缝制衣服方面特别有天赋，如果把这个兴趣爱好发展下去，孩子将来也可以从事“服装设计师”、“造型师”等这样新兴又有前景的职业，如果发展的好，也可以拥有很高的社会地位。四是去灾难化，虽然小萌由于先天原因，理解能力较弱，学习困难，成绩总在末尾，但她性格开朗，在家孝顺母亲，并且在设计、缝制衣服方面很有天赋，未来也会有适合自己的幸福之路。因此，社会工作者要帮助李女士认识到每个孩子都是不一样的天使，家长要改变对孩子的期盼，要更多关注孩子的身心健康和幸福感，要用时间和耐心去陪伴孩子一起成长、共同进步。

社会工作实务 家庭社会工作 家庭社会工作的主要方法

前面两个老师都充分考虑到了学生已有知识的水平，在理解的关键处进行提问，并且大部分学生都能回答，而且具有针对性，都是建立在本节课的重要内容之上，但第二名老师反馈问题流于形式，教师诊断效果失真，并没有表明学生是否真正理解，这样的提问无法有效的诊断学生的知识缺陷而获得真正反馈信息，不利于教师调控教学过程。而第三名老师提的问题却因为过于简单，忽略了学生已有的经验水平，问题缺少质疑和认知冲突的激发，并且在学生的回答中，教师粗暴打断学生的回答，只求标准答案，不利于学生求同存异思维的培养。

课堂提问是在教学过程中，教师根据一定的教学目标要求，针对教学内容、教学重难点以及学生实际，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，促进学生积极思维、提高教学质量的一种教学手段。
通常来说要注意课堂提问运用的原则：
①目的性原则，课堂提问应有鲜明的针对性和明确的目的性，不能信手拈来、随意发挥，要围绕着教学要求展开，为学生理解和运用知识服务。
②启发性原则，提问要在理解的关键处、知识的连接点和解决问题的支撑点上，才能启迪学生的思维，疏通学生的思路，足以引起学生丰富的联想、猜想，以及知识和方法的正向迁移，从而引发学生的创造性思维。
③可及性原则，所提问题应以学生已有知识、生活经验为基础，不能过易，也不过难，应尽量避免“不启发”和“启而不发”的问题。
④适量性原则，一堂课的提问并不是越多越好，对一堂课的提问，我们不但要看其量，还要看起质，更重要的是适量。
⑤及时性原则，提问要把握稍纵即逝的时机，要问在学生接受知识、思考问题的“节骨眼”上。
⑥层次性原则，问题之间要有内在联系，有主有次，具体明确，使学生的思维有明确目标，切忌把问题提得大而笼统。
⑦全体性原则，提问得方式要面向大多数，问题得难易程度应能分别适应不同层次的学生，促进全体学生都能参与到教学中来。
⑧及时评价原则，教师对学生回答要及时作出恰当、中肯的评价。即教师要对学生回答得不正确的地方进行重述，对未尽之处进行追问，对错误的地方给予更正，对回答正确或有创意的学生予以鼓励和表扬。

前面两个老师都充分考虑到了学生已有知识的水平，在理解的关键处进行提问，并且大部分学生都能回答，而且具有针对性，都是建立在本节课的重要内容之上，但第二名老师反馈问题流于形式，教师诊断效果失真，并没有表明学生是否真正理解，这样的提问无法有效的诊断学生的知识缺陷而获得真正反馈信息，不利于教师调控教学过程。而第三名老师提的问题却因为过于简单，忽略了学生已有的经验水平，问题缺少质疑和认知冲突的激发，并且在学生的回答中，教师粗暴打断学生的回答，只求标准答案，不利于学生求同存异思维的培养。

课堂提问是在教学过程中，教师根据一定的教学目标要求，针对教学内容、教学重难点以及学生实际，设置一系列问题情境，要求学生思考回答，促进学生积极思维、提高教学质量的一种教学手段。
通常来说要注意课堂提问运用的原则：
①目的性原则，课堂提问应有鲜明的针对性和明确的目的性，不能信手拈来、随意发挥，要围绕着教学要求展开，为学生理解和运用知识服务。
②启发性原则，提问要在理解的关键处、知识的连接点和解决问题的支撑点上，才能启迪学生的思维，疏通学生的思路，足以引起学生丰富的联想、猜想，以及知识和方法的正向迁移，从而引发学生的创造性思维。
③可及性原则，所提问题应以学生已有知识、生活经验为基础，不能过易，也不过难，应尽量避免“不启发”和“启而不发”的问题。
④适量性原则，一堂课的提问并不是越多越好，对一堂课的提问，我们不但要看其量，还要看起质，更重要的是适量。
⑤及时性原则，提问要把握稍纵即逝的时机，要问在学生接受知识、思考问题的“节骨眼”上。
⑥层次性原则，问题之间要有内在联系，有主有次，具体明确，使学生的思维有明确目标，切忌把问题提得大而笼统。
⑦全体性原则，提问得方式要面向大多数，问题得难易程度应能分别适应不同层次的学生，促进全体学生都能参与到教学中来。
⑧及时评价原则，教师对学生回答要及时作出恰当、中肯的评价。即教师要对学生回答得不正确的地方进行重述，对未尽之处进行追问，对错误的地方给予更正，对回答正确或有创意的学生予以鼓励和表扬。

第一步，本题考查减少率计算。
第二步，定位柱状图，“2011年收缴土地面积为0.38万公顷，2006年收缴土地面积为1.16万公顷”。
第三步，根据减少率=（基期量－现期量）/基期量，代入数据可得减少率为，直除首位商6。
因此，选择C选项。

资料分析 增长率 增长率计算,拉动增长率计算

第一步，本题考查现期平均数计算中的单平均数。
第二步，定位柱状图，“2011年罚没款为26.5亿元，本期结案为4.31万件”。
第三步，根据平均数=总数/总个数，观察选项，首位不同，分母从左向右截取前两位，分子取整处理，则2011年结案的案件中，平均每个案件罚没款为，直除首位商6。
因此，选择D选项。

资料分析 平均数 现期平均数,现期平均数计算

第一步，本题考查现期比重计算中的求比重。
第二步，定位文字材料，“2011年发现违法用地行为7.0万件……立案查处违法用地案件4.2万件”。
第三步，根据比重=部分量/整体量，数据位数较少，不再进行截位处理，代入数据可得2011年，发现违法但未立案的违法用地行为占发现违法用地行为总数的比重为，与B选项最接近。
因此，选择B选项。

本题亦可以采用表格最后一行所给数据进行计算。

资料分析 比重 现期比重,现期比重计算

第一步，本题考查比重比较。
第二步，定位表格最后两列。
第三步，根据比重=部分量/整体量，数据位数多，截位舍相同处理数据。代入数据可得本期结案中涉及的耕地面积占结案涉及土地面积比重分别为：2006年为，2008年为，2010年为，2011年为。则2006年比重最高。
因此，选择A选项。

资料分析 比重 比值

第一步，本题考查综合分析问题，并选出正确的一项。
第二步，A选项，直接读数。定位折线图，2006—2011年，收缴土地面积是先下降再上升的，错误。
B选项，直接读数，定位柱状图与折线图，2006—2011年，罚没款是先下降，在2010年开始回升；收缴土地面积是先下降，在2011年才开始回升，所以两者变化趋势并不完全一致，错误。
C选项，增长率计算。定位表格最后两行，非耕地面积＝涉及土地面积－耕地面积；减法计算，由于数据位数多，考虑截位舍相同。2010年非耕地面积：451－180＝271；2011年非耕地面积：501－176＝325，根据增长率=（现期量－基期量）/基期量，2011年非耕地面积同比增长率为，正确。
D选项，简单和差比较。定位表格第六列，加法计算，考虑截位舍相同，2006年涉及土地面积为841，2010年为393，2011年为437，841＞393＋437，错误。
因此，选择C选项。

资料分析 综合分析类 其他类

第一步，本题考查社区工作方法知识。
第二步，分析问题的视角更为结构取向是社区工作区别于个案工作和小组工作的特点，即认为问题的产生并不完全是个人自身的原因，而是与社区周围的环境、社会制度及整个社会有密切的关系。因此社区工作者重点考虑社区环境及制度是如何影响人的社会功能、如何限制人的能力、如何让人所拥有的资源及权利产生缺失。D项正确。
因此，选择D选项。

社会工作专业知识 综合能力 社区工作方法

第一步，本题考查刑事执法常用法律规范知识。
第二步，A项：根据《刑法》第198条规定，是指以非法获取保险金为目的，违反保险法规，采用虚构保险标的、保险事故或者制造保险事故等方法，向保险公司骗取保险金，数额较大的行为。本案中，犯罪嫌疑人周某为了获取巨额的保险金，故意制造交通事故，属于保险诈骗罪。A项正确。
D项：根据《刑法》第232条规定，故意杀人的，处死刑、无期徒刑或者十年以上有期徒刑；情节较轻的，处三年以上十年以下有期徒刑。本案中，犯罪嫌疑人周某事先给妻子服用的精神病类药物，并且驾车故意驶向防护墙，是蓄意谋杀的行为。D项正确。
因此，本题选择AD选项。

B项：根据《刑法》第234条规定，故意伤害他人身体的，处三年以下有期徒刑、拘役或者管制。故意伤害罪和故意杀人罪的区分在于犯罪的主观态度不一，故意伤害罪是基于伤害的故意，而故意杀人罪是基于杀人的故意。B项错误。
C项：根据《刑法》第263条规定，抢劫罪，是以非法占有为目的，对财物的所有人、保管人使用暴力、胁迫或其他方法，强行将公私财物抢走的行为。D项错误。

基础知识 法律基础知识及执法依据 刑事执法常用法律规范

第一步，本题考查刑事执法基础知识。
第二步，A项：根据上述材料，案发时被害人阎某当场死亡，犯罪嫌疑人周某身受重伤，本着以人为本的原则，理应救助。A项正确。
B项：根据《公安机关办理刑事案件程序规定》第213条规定，侦查人员对于与犯罪有关的场所、物品、人身、尸体应当进行勘验或者检查，及时提取、采集与案件有关的痕迹、物证、生物样本等。在必要的时候，可以指派或者聘请具有专门知识的人，在侦查人员的主持下进行勘验、检查。B项正确。
C项：公安机关为了查看清楚周围路段是否有违法行为以及本次交通事故的起因，可以查看周围路段监控。C项正确。
因此，本题选择ABC选项。

D项：讯问是司法机关为了收集证据，查明案情而对犯罪嫌疑人、被告人及诉讼当事人所进行的查问。周某和阎某的家属不是犯罪嫌疑人，不应对其进行讯问。D项错误。

基础知识 法律基础知识及执法依据 刑事执法基础知识

第一步，本题考查刑事执法基础知识。
第二步，根据《刑事诉讼法》第62条规定，凡是知道案件情况的人，都有作证的义务。生理上、精神上有缺陷或者年幼，不能辨别是非、不能正确表达的人，不能作证人。材料中表明家属对于周某被催债的事情是知情的，他们所做的表述是证人证言。
因此，本题选择C选项。

A项：周某事前与保险公司签订的保单属于书证。A项错误。
B项：阎某胃里检测出来的药物属于物证。B项错误。
D项：案发时，被撞毁的防护墙属于物证。D项错误。

基础知识 法律基础知识及执法依据 刑事执法基础知识

第一步，本题考查刑事执法基础知识。
第二步，根据《公安机关办理刑事案件程序规定》第283条规定，侦查终结的案件，应当同时符合以下条件：①案件事实清楚；②证据确实、充分；③犯罪性质和罪名认定正确；④法律手续完备；⑤依法应当追究刑事责任。
因此，本题选择BCD选项。

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