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复合题

党的十九大报告提出要“传承弘扬中华优秀传统文化,继承革命文化,发展社会主义先进文化”是时代的呼唤和现实的需要。中华民族自古以来就有源远流长的“尚贤”“重能”优良传统,形成了独具地方特色的乡贤文化。乡贤是饱学之士、贤达之人,乡贤文化则是一个地域的精神文化标记,是连接故土、维系乡情的精神纽带。千百年来,乡愁牵动乡贤,牵引着多少从乡村走出去的精英重回故乡,用自己的人生经历为乡民树立榜样;他们散发的文化道德力量泽被乡里,成为凝聚乡村社会的文化基因。
乡贤文化植根乡土、贴近百姓,蕴含着见贤思齐、尊贤敬贤、崇德向善的精神力量,不仅是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,是社会主义核心价值观建设的重要抓手和载体,是传统社会维系基层社会运转的主导力量,而且还承载着“乡土中国”乡村治理的重任。2015年和2016年的中央1号文件,两次将“乡贤文化”列入农村思想道德建设;而“新乡贤文化”则分别被写进2017年、2018年的中央1号文件。党的十九大报告则明确提出“实施乡村振兴战略”,并把这个战略写入党章,作为全面建成小康社会的重大战略部署,为农业农村改革发展指明了方向。最近五年间,传承创新“乡贤文化”、留住乡村的“灵魂”已成为社会共识,“乡贤文化”与“新乡贤文化”成为全国关注的重点话题,而“新乡贤文化”更被认定为乡村振兴战略的内驱动力和人才支撑。
实施乡村振兴战略,必须破解人才瓶颈制约。要培育富有地方特色和时代精神的新乡贤文化,积极引导发挥新乡贤在乡村振兴,特别是在乡村治理中的积极作用。新乡贤,特别是新时期以来的乡贤,大约可以分为三类人:第一类是“离土乡贤”,他们多是小时候在乡下长大,后来长期在外地工作的文化教育工作者,由于父母亲属的关系,逢年过节回家看看,影响远且间接。第二类是“在土乡贤”,有点文化基础,长居乡间,人品,威望较高。第三类是,生于乡下,后来求学、招工、招干后就在当地为官或工作,经常返乡,办事方便,照顾更多,影响近且直接。新乡贤,也指那些当今乡村里公认的民意领袖们,他们享有公共话语权,说话有人听,办事有人跟,群众很信任。许多成长于乡土、奉献于乡里的农村优秀基层干部、道德模范、身边好人能手、道德规范和识见达人,正是这个时代需要重塑的“新贤”。


长期以来的城乡二元体制以及由此导致的农业农村人才及劳动力的流失,是乡村发展滞后的主要原因。与实施乡村振兴战略的内在需求相比,当前农业农村人才的规模、素质、结构,没有明显改观。如何突破乡村振兴的人才瓶颈,成为当前函待解决的现实难题。
乡村发展需要人才,乡村发展了才能留住人才。那么发展进程中的乡村如何才能吸引并留住人才呢?新乡贤文化就是一条凝聚乡村人才力量的重要路径。虽然乡村社会出现了一定的衰落,而且新时期的乡贤大部分接受现代理念熏陶后也未必都有“恋土”情结,但乡村的社会基本架构依然存在,以血缘和地缘关系维系的家庭、邻里关系依然广泛存在,基于“乡里乡亲”的感情因素和特殊良缘还都藕断丝连,这就为新时期的乡贤文化建设奠定了基础,在新时代,新乡贤文化所具有的凝聚力和向心力,正逐步引领新乡贤人才回归乡村社会。
新乡贤文化引领的乡贤人才回归,为乡村人才集聚提供了可能,而要使这种可能转换为现实,还离不开具体的操作方式和途径。实践中,新乡贤服务乡村的方式和途径可以归结为两种:一是以“嘉言懿行”发挥“榜样、桥梁、智库”等作用,引领乡村精神文明,助力乡村振兴;二是以“凡人善举”等公益事业或直接投资创办实业的形式,给予乡村建设以物质支持。这两种方式虽使新乡贤的人文道德价值和经济社会效益日益彰显,但很难充分发挥新乡贤的积极性主动性。因此,当前还需积极培育新乡贤文化,探索新乡贤回归的新途径、新方式。


为了大力弘扬乡贤文化,促进乡村振兴,近年来,毫州市组织评选市县乡村四级乡贤,充分发挥广大乡贤示范带头、言传身教作用,培育了文明乡风、良好家风、淳朴民风。
明确标准“选贤”
坚持先进性。把“爱党爱国爱家乡,遵德守礼品行好,深孚众望威信高”作为参评乡贤的3个必要条件,把“为人立身正、待人处事公、为民办实事、遵纪又守法、群众关系好、村里威望高、说话大家听、办事大家跟”作为遴选乡贤的重要标准。突出广泛性。凡有勤劳节俭善持家、崇文重教育子孙、情系调解促和谐、传承文化留乡愁、事业有成报桑梓等先进事迹者,均可申报参评。贯彻群众性、坚持自荐、他荐、组织推荐相结合,制定“七步评选法”,即村民小组初评、村民代表会评议、初评候选人公示、乡镇复核、主办部门评审、正式候选人公示、市组委会认定等七个步骤,确保评出先进、评出导向。注重公开性。明确规定各村推荐的候选人要经过乡镇和县区主办部门审核“两道关口”,经历村(社区)张榜公示、县区及市级新闻媒体公示“三个环节”,征求群众意见,接受社会监督。
多措并举“颂贤”,新闻媒体“传贤”。把大力宣传乡贤先进事迹、崇高精神,纳入毫州“好人、好家、好团队”大型主题采访报道活动,走上报刊杂志重要版面,亮相广播电视黄金时段。文艺“唱贤”。积极创作反映乡贤文化的文艺作品,组织开展乡贤主题文艺演出活动,以小戏、小曲、小故事等群众喜闻乐见的形式,传唱乡贤事迹,展示乡贤风采。多种形式“夸贤”榜展示形象,在公共场所集中设置“当代乡贤榜”千余块;一段话概括事迹,用一段话概括每位乡贤的主要事迹;一本书荟萃故事,集结编印《豪州乡故事汇》;一场演讲扩大影响,举办“榜样的力量——毫州好人”全市巡回演讲活动。社会各界“爱”。出台《毫州市礼遇和帮扶道德规范、身边好人实施意见》,市财政已重奖包括乡贤在内的好人模范564万元,“两代表一委员”选举和劳模评优先考虑乡贤,真正让乡贤在经济上有奖励、政治上有待遇、社会上有声誉。
搭建平台“用贤”
当好时事政策的宣讲员。依托乡贤祖建宣讲报告团,宣讲时事政策,传播党的方针政策。以乡贤中“五老”人员为主,组建乡村两级关工委,广泛开展爱国主义教育活动。当好优秀文化的传承人。利用乡贤中非遗传承人较多的优势,引导开展铁画、剪纸、雕刻、民间说唱、地方曲艺等传统技艺宣传普及,有效传承了地域文化、延续了乡愁文脉。当好文明乡风的引领者。由乡贤牵头,全市1870个行政村制定完善了村规民约。在农村普遍成立以乡贤为主体的“四会”组织,着力遏制红白喜事大操大办、攀比浪费之风。当好勤劳致富的领头雁。开展“毫州老乡请您回家”活动,专门为乡贤返乡创业出台一系列优惠政策,激发乡贤返乡创业、回报家乡的热情。当好社会和谐的“稳压器”。充分发挥乡贤人脉优势,通过“拉家常”的形式问难点、找焦点、访热点,及时向有关部门反映,帮助解决群众所急所需所盼,较好提升了基层自治能力,维护了社会和谐稳定。


在安庆市宿松县,丰厚的历史文化资源哺育出众多儒硕彦,也孕育了深厚的“乡贤文化”。近年来,围绕培育和践行社会主义核心价值观,激活传统“乡贤文化”,颂传“古贤”、引进“今贤”、培育“新贤”,用其嘉言懿行垂范乡里,弘扬了文明新风。
宿松县委宣传部某负责同志介绍,县里不断完善乡贤组织,县乡村分别成立了乡贤文化研究会、乡贤联谊会、乡贤参事会、挖掘整理乡贤资源,突出抓好古贤精神的挖掘和传承、今贤精神的彰显和引领、在外贤达的反哺桑梓和感恩回报等工作,影响更多的乡贤回归故里、反哺家乡。成立帮扶礼遇工作领导小组,组建乡贤信息库,成立以乡村能人为主体的美丽乡村建设村民理事会等各种群众自治组织,发挥他们干农村工作的特长,培养造就“新乡贤”。大力开展“百姓明星送欢乐”“寻找最美宿松人”活动,让成长于乡土、奉献于乡里的农村优秀基层干部、道德模范、乡村能人、身边好人等走上舞台,组织群众评选身边的“新乡贤”。
在乡贤人士倡议下,宿松县组织成立了安徽松梓教育基金会,吸引300多名来自全国各地的宿松籍“新乡贤”和企业家参与助学行动,募集善款600多万元,帮助270名贫困学生圆了求学梦。

(作文题) 作答要求:为推进实施乡村振兴战略,某乡计划组织开展以“寻找最美乡贤,助力家乡振兴”为主题的系列活动,鼓励和引导更多乡贤投身家乡建设,促进家乡经济社会发展。假定你是该乡政府一名“三支一扶”人员,为推动这次活动的深入开展,确保取得实效,请围绕活动主题,以乡政府名义起草一封倡议书。要求:1.主旨明确,思路清晰,内容充实2.紧密结合给定资料,但不得大段抄袭3.文体规范,语言通顺,不少于800字4.作答内容不得出现姓名等个人信息
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(作文题) 作答要求:为推进实施乡村振兴战略,某乡计划组织开展以“寻找最美乡贤,助力家乡振兴”为主题的系列活动,鼓励和引导更多乡贤投身家乡建设,促进家乡经济社会发展。假定你是该乡政府一名“三支一扶”人员,为推动这次活动的深入开展,确保取得实效,请围绕活动主题,以乡政府名义起草一封倡议书。要求:1.主旨明确,思路清晰,内容充实2.紧密结合给定资料,但不得大段抄袭3.文体规范,语言通顺,不少于800字4.作答内容不得出现姓名等个人信息
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    2019年安徽三支一扶考试《综合知识》试题第66题

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复合题

1.党的十九大报告提出要“传承弘扬中华优秀传统文化,继承革命文化,发展社会主义先进文化”是时代的呼唤和现实的需要。中华民族自古以来就有源远流长的“尚贤”“重能”的优良传统,形成了独具地方特色的乡贤文化。乡贤是饱学之士、贤达之人,乡贤文化则是一个地域的精神文化标记,是连接故土、维系乡情的精神纽带。千百年来,乡愁牵动乡贤,牵引着多少从乡村走出去的精英重回故乡,用自己的人生经历为乡民树立榜样;他们散发的文化道德力量泽被乡里,成为凝聚乡村社会的文化基因。
乡贤文化植根乡土、贴近百姓,蕴含着见贤思齐、尊贤敬贤、崇德向善的精神力量,不仅是中华民族优秀传统文化的重要组成部分,更是社会主义核心价值观建设的重要抓手和载体,是传统社会维系基层社会运转的主导力量,而且还承载着“乡土中国”乡村治理的重任。2015年和2016年的中央1号文件,两次将“乡贤文化”列入农村思想道德建设;而“新乡贤文化”则分别被写进2017年、2018年的中央1号文件。党的十九大报告则明确提出“实施乡村振兴战略”,并把这个战略写入党章,作为全面建成小康社会的重大战略部署,为农业农村改革发展指明了方向。最近五年间,传承创新“乡贤文化”、留住乡村的“灵魂”已成为社会共识,“乡贤文化”与“新乡贤文化”成为全国关注的重点话题,而“新乡贤文化”更被认定为乡村振兴战略的内驱动力和人才支撑。
实施乡村振兴战略,必须破解人才瓶颈制约。要培育富有地方特色和时代精神的新乡贤文化,积极引导发挥新乡贤在乡村振兴,特别是在乡村治理中的积极作用。新乡贤,特别是新时期以来的乡贤,大约可以分为三类人:第一类是“离土乡贤”。他们多是小时候在乡下长大,后来长期在外地工作的文化教育工作者,由于父母亲属的关系,逢年过节回家看看,影响远且间接。第二类是“在土乡贤”。有点文化基础,长居乡间,人品、威望较高。第三类是生于乡下,后来求学、招工、招干后就在当地为官或工作,经常返乡,办事方便,照顾更多,影响近且直接。新乡贤,也指那些当今乡村里公认的民意领袖们,他们享有公共话语权,说话有人听,办事有人跟,群众很信任。许多成长于乡土、奉献于乡里的农村优秀基层干部、身边好人能手、道德模范和识见达人,正是这个时代需要重塑的“新贤”。
 
2.长期以来的城乡二元体制以及由此导致的农业农村人才及劳动力的流失,是乡村发展滞后的主要原因。与实施乡村振兴战略的内在需求相比,当前农业农村人才的规模、素质、结构,没有明显改观。如何突破乡村振兴的人才瓶颈,成为当前亟待解决的现实难题。
乡村发展需要人才,乡村发展了才能留住人才。那么发展进程中的乡村如何才能吸引并留住人才呢?新乡贤文化就是一条凝聚乡村人才力量的重要路径。虽然乡村社会出现了一定的衰落,而且新时期的乡贤大部分接受现代理念熏陶后也未必都有“恋土”情结,但乡村的社会基本架构依然存在,以血缘和地缘关系维系的家庭、邻里关系依然广泛存在,基于“乡里乡亲”的感情因素和特殊良缘还都藕断丝连,这就为新时期的乡贤文化建设奠定了基础,在新时代,新乡贤文化所具有的凝聚力和向心力,正逐步引领新乡贤人才回归乡村社会。
新乡贤文化引领的乡贤人才回归,为乡村人才集聚提供了可能,而要使这种可能转换为现实,还离不开具体的操作方式和途径。实践中,新乡贤服务乡村的方式和途径可以归结为两种:一是以“嘉言懿行”发挥“榜样、桥梁、智库”等作用,引领乡村精神文明,助力乡村振兴;二是以“凡人善举”等公益事业或直接投资创办实业的形式,给予乡村建设以物质支持。这两种方式虽使新乡贤的人文道德价值和经济社会效益日益彰显,但很难充分发挥新乡贤的积极性主动性。因此,当前还需积极培育新乡贤文化,探索新乡贤回归的新途径、新方式。
 
3.为了大力弘扬乡贤文化,促进乡村振兴,近年来,亳州市组织评选市县乡村四级乡贤,充分发挥广大乡贤示范带头、言传身教作用,培育了文明乡风、良好家风、淳朴民风。
明确标准“选贤”
坚持先进性。把“爱党爱国爱家乡,遵德守礼品行好,深孚众望威信高”作为参评乡贤的3个必要条件,把“为人立身正、待人处事公、为民办实事、遵纪又守法、群众关系好、村里威望高、说话大家听、办事大家跟”作为遴选乡贤的重要标准。突出广泛性。凡有勤劳节俭善持家、崇文重教育子孙、情系调解促和谐、传承文化留乡愁、事业有成报桑梓等先进事迹者,均可申报参评。贯彻群众性、坚持自荐、他荐、组织推荐相结合,制定“七步评选法”,即村民小组初评、村民代表会评议、初评候选人公示、乡镇复核、主办部门评审、正式候选人公示、市组委会认定等七个步骤,确保评出先进、评出导向。注重公开性。明确规定各村推荐的候选人要经过乡镇和县区主办部门审核“两道关口”,经历村(社区)张榜公示、县区及市级新闻媒体公示“三个环节”,征求群众意见,接受社会监督。
多措并举“颂贤”
新闻媒体“传贤”。把大力宣传乡贤先进事迹、崇高精神,纳入亳州好人,“好人物、好家庭、好团队”大型主题采访报道活动,走上报刊杂志重要版面,亮相广播电视黄金时段。文艺“唱贤”。积极创作反映乡贤文化的文艺作品,组织开展乡贤主题文艺演出活动,以小戏、小曲、小故事等群众喜闻乐见的形式,传唱乡贤事迹,展示乡贤风采。多种形式“夸贤”榜展示形象,在公共场所集中设置“当代乡贤榜”千余块;一段话概括事迹,用一段话概括每位乡贤的主要事迹;一本书荟萃故事,集结编印《亳州乡故事汇》;一场演讲扩大影响,举办“榜样的力量——亳州好人”全市巡回演讲活动。社会各界“爱贤”。出台《亳州市礼遇和帮扶道德规范、身边好人实施意见》,市财政已重奖包括乡贤在内的好人模范564万元,“两代表一委员”选举和劳模评优先考虑乡贤,真正让乡贤在经济上有奖励、政治上有待遇、社会上有声誉。
搭建平台“用贤”
当好时事政策的宣讲员。依托乡贤祖建宣讲报告团,宣讲时事政策,传播党的方针政策。以乡贤中“五老”人员为主,组建乡村两级关工委,广泛开展爱国主义教育活动。当好优秀文化的传承人。利用乡贤中非遗传承人较多的优势,引导开展铁画、剪纸、雕刻、民间说唱、地方曲艺等传统技艺宣传普及,有效传承了地域文化、延续了乡愁文脉。当好文明乡风的引领者。由乡贤牵头,全市1870个行政村制定完善了村规民约。在农村普遍成立以乡贤为主体的“四会”组织,着力遏制红白喜事大操大办、攀比浪费之风。当好勤劳致富的“领头雁”。开展“亳州老乡请您回家”活动,专门为乡贤返乡创业出台一系列优惠政策,激发乡贤返乡创业、回报家乡的热情。当好社会和谐的“稳压器”。充分发挥乡贤人脉优势,通过“拉家常”的形式问难点、找焦点、访热点,及时向有关部门反映,帮助解决群众所急所需所盼,较好提升了基层自治能力,维护了社会和谐稳定。
 
4.在安庆市宿松县,丰厚的历史文化资源哺育出众多鸿儒硕彦,也孕育了深厚的“乡贤文化”。近年来,围绕培育和践行社会主义核心价值观,激活传统“乡贤文化”,颂传“古贤”、引进“今贤”、培育“新贤”,用其嘉言懿行垂范乡里,弘扬了文明新风。
宿松县委宣传部某负责同志介绍,县里不断完善乡贤组织,县乡村分别成立了乡贤文化研究会、乡贤联谊会、乡贤参事会、挖掘整理乡贤资源,突出抓好古贤精神的挖掘和传承、今贤精神的彰显和引领、在外贤达的反哺桑梓和感恩回报等工作,影响更多的乡贤回归故里、反哺家乡。成立帮扶礼遇工作领导小组,组建乡贤信息库,成立以乡村能人为主体的美丽乡村建设村民理事会等各种群众自治组织,发挥他们干农村工作的特长,培养造就“新乡贤”。大力开展“百姓明星送欢乐”“寻找最美宿松人”活动,让成长于乡土、奉献于乡里的农村优秀基层干部、道德模范、乡村能人、身边好人等走上舞台,组织群众评选身边的“新乡贤”。
在乡贤人士倡议下,宿松县组织成立了安徽松梓教育基金会,吸引300多名来自全国各地的宿松籍“新乡贤”和企业家参与助学行动,募集善款600多万元,帮助270名贫困学生圆了求学梦。

(主观题) 为推进实施乡村振兴战略,某乡计划组织开展以“寻找最美乡贤,助力家乡振兴”为主题的系列活动,鼓励和引导更多乡贤投身家乡建设,促进家乡经济社会发展。假定你是该乡政府一名“三支一扶”人员,为推动这次活动的深入开展,确保取得实效,请围绕活动主题,以乡政府名义起草一封倡议书。(30分)要求:(1)主旨明确,思路清晰,内容充实;(2)紧密结合“给定材料”,但不得大段抄袭;(3)文体规范,语言通顺,不少于800字;(4)作答内容不得出现姓名等个人信息。
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    关于“争做最美乡贤,助力家乡振兴”的倡议书
    各位乡贤:
    实施乡村振兴战略,是党的十九大作出的重大战略部署,也是决胜全面建成小康社会的一项重要任务。当前,我镇正处在改革和建设的黄金期、关键期,正需要贤能厚德之才助力乡村振兴。为此,我镇组织开展以“寻找最美乡贤,助力家乡振兴”为主题的系列活动,旨在把我镇打造成“经济繁荣、乡风文明、治理优良”的美丽乡村。
    各位乡贤都是饱学之士、贤达之人。乡土难忘,桑梓情深!千百年来,你们凭借过人的智慧、果敢的胆识、坚韧的毅力,为家乡赢得了荣誉,增添了光彩;你们散发的文化道德力量泽被乡里,成为凝聚乡村社会的文化基因,更是促进家乡经济社会发展的关键力量。在此,我们倡议广大乡贤传承家国情怀,展现时代风采,共同为家乡贡献智慧和汗水。
    一、凡人善举,致力家乡经济发展。经济基础决定上层建筑,农村经济的壮大,是保证各项事业持续稳定发展的前提。希望各位乡贤积极投身经济建设主战场。能够学以致用,结合本镇实际,发展特色产业,争做致富“领头雁”;能够授人以渔,拓宽村民思路和眼界,为家乡经济发展出谋划策;能够报之以李,通过公益事业或直接投资创办实业等形式,给予家乡物质支持。
    二、嘉言懿行,引领家乡精神文明。文明似水,成于无形,却凝结一切;润物无声,又难以阻挡。希望广大乡贤能够将培养乡村文明担为己任,用善言善行垂范乡里,涵养淳朴民风。一方面,严以律己。秉持尊礼尚德、崇文重教、勤俭节约的理念,维系好家庭和乡里人际;另一方面,感化引导。弘扬社会主义核心价值观,唱响主旋律,传播正能量。在邻里协调、民情联络、文明教化等方面发挥积极作用。
    三、标榜示范,参与家乡基层治理。治理有效是乡村振兴的着力点,也是发展基层民主政治的落脚点。希望每一位乡贤都能够带头支持党和政府工作,宣传国家政策方针,充分发挥人脉优势,通过“拉家常”“深入田间地头”等形式问难点、找焦点、访热点,并及时向有关部门反映,帮助解决群众所急所需所盼,提升基层自治能力,维护社会和谐稳定。
    社会各界“爱贤”。乡政府也会积极搭建平台,通过群众喜闻乐见的方式传唱乡贤事迹,展示乡贤风采,评选优秀模范,给予物质精神双重奖励。也希望广大乡贤以忠诚之心跟党走,以赤子之心为人民,以奉献之心报社会!
                                                                 XX乡政府
                                                              XX年X月X日

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    2016.6.5安徽省三支一扶考试《综合知识》试题第66题

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复合题

       中小学教师国家级培训计划,简称“国培计划”,由教育部、财政部于2010年开始全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。“国培计划”包括“中小学教师示范性培训项目”和“中西部农村骨干教师培训项目”。
       “中小学教师示范性培训项目”是由教育部、财政部直接组织实施,面向各省(区、市)中小学教师的示范性培训,主要包括中小学骨干教师培训,中小学远程培训,班主任教师培训,中小学紧缺薄弱学科教师培训等示范性项目,旨在为全国中小学教师培养骨干,作出示范,开发和提供一批优质培训课程教学资源,为“中西部农村骨干教师培训项目”和中小学教师专业发展提供有力支撑。
       “中西部农村骨干教师培训项目”主要包括农村中小学教师置换脱产研修、农村中小学教师短期集中培训、农村中小学教师远程培训。该项目是在教育部、财政部统筹规划和指导下,中央财政专项支持中西部省份按照“国培计划”总体要求,实施农村义务教育骨干教师培训项目,对中西部农村义务教育教师进行有针对性的培训,同时,引导地方完善教师培训体系,加大农村教师培训力度,提高农村教师的教学能力和专业水平。


       Y大学历史文化学院组建于2003年,现有教授16人,副教授17人,其中,博士生导师13人。该学院现有历史学、历史教育、文化产业管理三个本科专业,已形成中国近代现代政治与对外关系史、中国近现代社会与思想文化史、欧洲近现代历史与文化、中国古代经济史、中国古代政治史和政治制度、中国古代社会史、中国史学史和历史文献学、西方古典文明、世界地区国别史、近现代国际关系等相对稳定又颇具特色的研究方向。该院拥有1个一级学科博士学位授权点、5个一级学科硕士学位授权点、1个博士后流动站、1个国家文科人才培养和科学研究基地。获学位授予权20余年来,历史学科已培养了一大批博士、硕士研究生,不少毕业研究生已成为所在单位的学术骨干。
       通过参与教育部项目遴选和本省“国培计划”竞争性谈判,Y大学历史文化学院获得教育部“国培计划”示范性集中培训和省中西部农村中小学骨干教师培训两个项目共6个子项目的培训任务。为此,历史文化学院专门成立了“国培计划”项目领导小组,主要负责培训的日常组织、管理工作。2010年至今,学院承担的“国培计划”项目辐射国内部分省区及全省9个地区,培训中小学骨干教师2786人,顶岗实习生规模近1300人,学科带头人30人。
       历史文化学院在承接“国培计划”方面优势明显:第一,学院是培训中学历史师资和传统文化紧缺人才的重要基地,拥有一批专门从事中学历史教学研究的专业研究队伍,在省内外具有较大影响。第二,学院拥有条件优良的实践基地,在长期的教学实践中与一批中学名校建立了长期友好的合作关系。第三,学院有丰富的培训经验,连续四年被评为省“国培计划“实施工作先进单位,2012年6月曾获得示范性项目培训单位资质。


       2014年8月2日,根据《教育部、财政部关于实施“中小学教师国家级培训计划”的通知》要求及相关文件精神,受省教育厅委托,Y大学历史文化学院承担的“国培计划”——暑期初中历史骨干教师短期培训班如期开班。该班共有165名参训学员,集中培训28天。
       该班的培训目标是通过培训促进学员更新教育教学理念、提升理论知识水平,拓宽学术视野,把握初中历史学科新课程实施最新动态和发展趋势,掌握初中历史学科新课程有效课堂教学、参与式教学以及评价的策略与方法,提高学科课堂教学实践与研究能力,使他们在实施素质教育、推进初中历史新课程改革和初中历史教师培训中发挥骨干示范作用。
       本次培训主要分为教育通识、初中历史新课程教学设计和组织实施、初中历史参与式教学组织与实践三个模块。研修主要以问题为中心,以案例为载体,突出参与互动,总结教育教学经验。研修培训主要采取“教学核心问题+经典案例研讨+专家学员互动+基地实践研修+校本主题研修(课题研究)+反思总结提升+成功汇报分享+考核答辩验收”等形式进行,分小组开展研讨活动,重视集中研修后通过网络交流、主题或者课程研究等方式对学员进行跟踪。
       本次培训师资队伍由高校学科教学专家(7人)和中学一线历史教师(4人)组成,培训师资力量雄厚,授课老师熟悉初中历史教学,理论功底和实践经验丰富。


       暑期初中历史骨干教师短期培训班在管理上实行培训双班主任制,配备一名教学班主任和一名生活班主任。根据项目领导小组的分工授权,2人的职责分工如下。
       教学班主任的具体职责有:
       1.联系、落实和通知授课教师上课时间及地点(提前一日电话、短信提醒)。
       2.确保培训班级的各项培训活动顺利开展,准备培训中授课教师所需的各项设备和材料。
       3.组建学员班委,定期召开班委会议。
       4.负责教室环境布置、茶水、清洁卫生、多媒体设备调试和管理、相关学习资料准备。
       5.负责学员报到及报到相关资料准备,收集授课老师课件、创建班级公共邮箱和QQ群。
       6.协助项目负责人接待授课教师(含学科省外专家接机、住宿、交通),发放校外专家课酬。
       7.负责学员考核和评价,每日考勤签到及考勤公示,每周汇总一次上报学院项目领导小组。
       8.负责培训简报制作(集中研修阶段每周1期,跟岗研修阶段每两周1期),及时上报学院项目领导小组。
       9.负责教学活动期间的摄影及班级合影,制作学科培训剪辑影音视频文件。
       10.每周走访学员宿舍2~3次,及时解决学员学习中存在的困难和问题。
       11.组织学员开展小组活动,班级文体活动等(建议每周组织学员开展一次班级文体活动)。
       12.落实外出考察,观摩学习等活动的地点、内容及交通等。
       13.及时协调解决培训班级中的各种突发问题,对不能及时协调解决的,及时汇报学院项目领导小组。
       14.做好培训质量监控,负责《教师培训效果反馈表》和《培训效果调查问卷》的收发和统计等工作。
       15.收集学员相关学习资料,建立学科培训档案。
       16.负责学员网络平台的管理,学员培训后续跟踪指导的监控。
       17.根据学院项目领导小组的要求,提供各种所需材料。
       18.准备教师聘书、学生结业证书、优秀学员及优秀教案评比所需资料。
       19.筹备开班典礼。
       20.协调与处理培训过程中班级的其他事务。
       生活班主任的具体职责有:
       1.培训开班前,领取学员就餐饭卡,做好学员就餐准备。
       2.报到当天发放学员饭卡,指导学员就餐,安排学员住宿,帮助学员领取生活用品。
       3.帮助学员办理图书借阅证,解决学员课余生活问题。
       4.培训期间,每日前往学员宿舍检查学员住宿情况,了解和解决学员在住宿方面的需求和问题。
       5.培训过程中,定期召开学员座谈会,及时了解学员对餐饮、住宿等方面的意见及建议并积极与宿管中心协调、整改。
       6.负责安排培训班级教室的卫生打扫、饮用水提供。
       7.协助处理培训班级中的其他事务。
        


       刘丽是该班的生活班主任,负责协调和解决学员在培训中出现的各种生活问题和困难。
       培训期间安排了3个下午的自由活动时间。第一次自由活动时,刘丽发现不少学员上午下课后就离校了,没有在学校吃午餐。由于学员就餐是按10人一桌安排的,因此,午餐剩下很多饭菜。负责“国培计划”班伙食的食堂师傅向刘丽抱怨:“这些学员呀,不来吃饭也不提前说一声,看看,浪费这么多。经费本来就少,还这么浪费!更气人的是,以前还有学员自己回来晚了没饭吃就怪我们服务差。这样的班费力不讨好,干脆别办了!”刘丽听了,心里很不是滋味。
       刘丽看饭菜剩下可惜,将饭菜打包带走。路上碰到学院院长,院长打趣她道:“你收获蛮大啊!”刘丽赶紧向院长说明学员急于外出导致剩余较多饭菜的情况。院长听完皱起了眉头,一声不吭,阴沉着脸走了。
       刘丽回到家里,收到班长林贤发来的信息,询问去省博物馆的路线。刘丽告知后叮嘱他们注意安全。考虑到从学校到省博物馆比较远,回来肯定要到晚上7点以后了,刘丽就问:“你们晚饭怎么办?”
       林贤:“晚饭赶得上最好,来不及就饿着呗。”
       刘丽:“你们是几个人?”
       林贤:“十几个人吧。”
       刘丽:“别的学员都在学校吗?”
       林贤:“具体我不太清楚,有的在学校,有的走访亲友,有的去购物,反正大家都有自己的安排。”
       刘丽想到,学员有可能在班级微信群里讨论下午的安排,就打开微信群查看,却发现很多人在抱怨伙食:有的抱怨口味太重,菜里的辣椒太多;有的抱怨伙食标准太低,希望班主任向上级反映;有的希望把伙食费发给个人,由个人自主使用;有的希望饭菜品种增加花色;有个学员甚至鼓动大家联合起来到教育厅去投诉。这让刘丽感到有些意外,她不明白,班长林贤为什么没有跟她汇报这些情况。
       回顾这一天发生的事情,刘丽深深感到,当好一个生活班主任,让各方面都满意,真不容易啊!她有些不知所措了……


 
       王军是该班的教学班主任,主要负责组织课堂教学、教材教法研讨以及学员的学习考核等事务。根据职责分工,教学班主任每周要走访学员宿舍2~3次,及时解决学员学习中存在的困难和问题。但是,王军在担任这次暑期初中历史骨干教师短期培训班班主任的同时,还是学院暑期本科生实习项目的负责人,日常工作异常繁忙,无法按期走访学员宿舍。王军认为,走访学生宿舍不是什么难事,本来也可以由生活班主任来做,刘丽也应该承担一部分。
       刘丽为人随和,工作认真负责,能和学员打成一片,学员们非常愿意向她倾诉,刘丽也愿意和学员们交朋友。通过访谈,她了解到了学员们方方面面的情况。下面是刘丽在与学员聊天中所做的记录。
       学员A:我们这个暑假真是过得支离破碎。暑假看起来很长,但是学校先安排了一周研修,县级培训部门又安排一周,市级培训部门再安排一周,再加上这里二十几天的培训,还有学校布置的一些诸如提前备课、写教学反思、写新学年工作计划等,还有如家访、轮流值班等一些临时性的工作,还会有多少时间过自己的暑假?就是剩下几天时间也过不安稳,总怕学校打来电话,要求自己去参加什么培训或做什么活动。
       学员B:在这里最难以接受的就是伙食,学院的明确答复是每人每天补助伙食费30元,现在的伙食费恐怕没有到30元,是不是应该提高一下标准啊!
       学员C:张老师虽然是知名教授博导,但讲课很差,感觉理论过多,还不如年轻的孙老师,经常在讲课中穿插故事和笑话,非常能够调动学员气氛,还有,赵老师的课过于深奥,感觉对于我们中学老师来讲,没有什么实际参考价值,我们又不是来研究历史的,主要是来学习教材教法的。
       学员D:嗨,住宿太差了!我们住在学生的公寓楼,4~6人一间,被褥潮且不说,还带着一股味道,而且房间没有空调,晚上睡觉太热。
       学员E:课程内容安排过多,学习起来比较累,希望能够减少一些,让学员能够有更多的自主学习和自由活动时间。
       学员F:在培训中,能够得以聆听众多专家,乃至国内外著名专家教授的讲座,倾听他们对中学历史教学的理解,能够观摩一线教师的课堂教学,学习他们的教学技能,可以说是一次思想上的洗礼、心灵上的震撼和理念上的革新,尤其是蒋老师的示范课,给人的启发非常大,课后的讨论也有许多火花,遗憾的是,讨论时间太短,感觉还没有充分展开。
       学员G:老师们的渊博知识和精湛的教学艺术都是我们的楷模,我觉得来这里学习是不虚此行,但是呢,我又怀疑,这里学到的新方法可能对我们大多人来说,没有什么用处。因为我们那里的学生素质不高,不像城里的学生,普遍课外阅读比较多,接触的新思想、新事物也多,不要说乡下学生,就是我们也往往不及。
       学员H:参加工作十多年来,主要时间是改作业,与学生交流,上课上课,还是上课,说实在的,教研对我来说,不懂,也认为没有必要。然而,我心里特别清楚,我自己的教学中存在很大的问题,随意性太强,通过这段时间的学习,从老师们身上学到了课堂教学和课下指导的最有效的方法,尤其是咱们的王老师在研讨的时候,对新教材的教学思路、教学方法、教学技巧的点评非常到位,但是这些内容在我的教学工作中怎么运用,说实话,我还没想明白。
       学员I:非常赞同刘老师有关历史教学中加强与相关学科知识联系的观点,不但有助于学生对于历史知识的掌握也有助于其政治、语文和地理知识的学习,但是这样做有一个前提,那就是历史教学要有非常大的自由度,不必依据教学大纲和考试大纲亦步亦趋。现在都是依据教学大纲和考试大纲教学,指挥棒在那里,我们只能要求学生尽量满足考试大纲,没有多少空间可以自由发挥,所以说,教改大家说了很多年,但是一个统一的大纲在那儿,谁也不敢按照自己的理解去创新。
       学员J:我很珍惜来这里学习的机会,就是感觉时间有点短,如果时间还长一点就更好了。再者,强烈建议教育厅提高补助标准,改善住宿和伙食。
       学员K:很多学员希望减少理论课,多上一些示范课。我倒是觉得,理论课还可以多开,现在好的理论课给人的启发是非常大的,可以让自己的历史观念得到冲击。示范课虽然也好,但我觉得多数对我们来说都用不上。另外,现在的伙食是大家集体开餐,还不如把伙食费发到个人手上,让我们自己去外面吃。
       学员L:参加这次“国培计划”培训班学习应该是我参加过的所有学习、培训活动中安排日程最满、单天学习时间最长的一次了,让我真正体验到了什么叫做“白加黑,五加二”。因为考虑到大家的安全,学院要求我们平日学习期间不准请假,没有双休日,所有的晚上7点到9点都要参加学习、交流、研讨活动,每天完成两份听课问卷,晚上再完成一份学习心得,然后还要在远程研修平台上发帖评论、提交作业,因此,几乎天天晚上要等到11点以后才能睡觉。因为强度大,学习了十天半个月,就感觉有点疲惫了,如果把节奏放慢一点,可能效果会更好一些。
       学员M:集体备课的方式非常好,大家都感觉受益良多,毕竟来这里参加培训的老师都是骨干教师,大家又都来自不同的地方和学校,知识背景也有差异,因此,一讨论就产生了许多火花。不过,我不知道回去后,怎么开展集体备课,因为我们学校历史老师总共只有两个,两人备课也没有火花,还不如一个人找资料思考来得实际。
       学员N:陈老师提倡的研究性学习很好,历史课主要靠自己去研究,意识到历史事件所蕴含的问题和意义,这样学历史就会真正学到手。只是这种让中学生去做小课题的办法,可能只有在省城的好学校中才行得通,放在我们那里,就完全不现实。还有,咱们教室空调该换啦,虽然温度调得很低,但教室里还是很热,尤其是坐在后面的学员,一节课下来,大汗淋漓,就跟洗了澡一样。


       培训班结束后,“国培计划”项目领导小组召集相关工作人员开总结会。开会前,刘丽整理了详细的资料,把一个月来的工作心得进行了认真总结。但是,王军在总结会上先发言,把培训班的整体情况做了详细介绍,不仅有教学方面的内容,还有很多班级管理和学员生活方面的内容。王军的总结发言,得到了领导的一致好评。刘丽发现自己做的很多事情王军已经总结了,轮到自己发言时没什么可说的了,而且对照工作职责,自己似乎确实也没什么好总结的。领导对刘丽的评价只有两个字:不错。
       在总结经验教训时,大家提到了一次组织观摩示范课时出现的失误。当时联系了一所名校,但是由于沟通不畅,观摩被推迟了1个小时,导致部分课程没有完成,还有部分学员没有接到通知,错过了宝贵的观摩机会。刘丽认为出现这样的状况,责任并不在她。观摩的学校和授课老师都是王军联系的,但是王军迟迟没有把具体时间和地点通知刘丽,接到通知时,刘丽再联系司机、通知班委集合已经迟了,再加上交通堵塞,所以耽搁了时间。至于那些没到的学员,主要是班委工作不得力,组织比较乱。最后刘丽还说:“这本来就不该我管,做的越多,出的错越多,受的埋怨越多。”王军解释道:“当时情况有变,原本联系好的观摩学校去不了了,我不得不紧急调到第二天,还是凭着个人关系找到一所学校上观摩课。至于联系车队,组织学生,我一个人实在忙不过来。平时晚上组织讨论,批改作业,回答学员提问,每天都要忙到凌晨一两点钟。”
       会后,刘丽觉得有些委屈,担心这件事可能会影响到自己的奖金。平日里自己比王军付出的多,为学员们解决了很多实际的困难,班里的教学工作,只要是自己能做的,不管王军是否提出,她都主动承担,但领导并不知情。她觉得学院也应该了解一下学员们对她工作的评价。
       下周,第二期暑期国培班又要开班了,刘丽对自己该怎样做工作,陷入了迷茫。

(主观题) 一、假如你就是生活班主任刘丽,面对材料5的情形,接下来你将怎么做?(30分)       要求:考虑周全,语言简洁。不超过300字。
  • 解析

    为了改进班主任的工作,提高工作效率,更好服务学员,应该采取如下措施:
    1.做好学员就餐人数统计。收集学员自由活动时间安排,统计就餐人数,提前与食堂沟通,安排就餐时间,避免浪费。
    2.倾听学员诉求,安抚学员情绪。及时关注班级群,了解学员动态,主动和班长交流,了解学员的想法。
    3.加强沟通协调,做好信息匹配。收集学员反应的饭菜口味、花色问题,与食堂进行沟通,看能否调整或者轮换,照顾不同偏好;组织部分学员了解菜价,估算成本,征询领导意见后向学员说明餐费标准和支出情况。
    4.建立班级管理制度。学员外出进行报备,严格管理,规范学员行为;帮助学员树立集体意识。
    5.汇报领导。将学员意见和与食堂沟通的结果向领汇报说明情况。

  • 考点

    联考 A类 小题作答

  • 来源

    2015年10月全国事业单位联考《综合应用能力》(A类)第1题

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(主观题) 二、材料6反映了部分学员对此培训的意见,其涉及较多的是教学方面的问题,这引起了该院“国培计划”项目领导小组的重视。为找准问题,改进今后的教学工作,项目领导小组决定在培训结束之际,面向全体学员做一个问卷调查。该问卷由6个主观性问题构成,请你设计这6个问题,力求全面、准确地获取教学方面的信息。(35分)       要求:设问目的明确,语言简洁。
  • 解析

    1.通过“国培计划”培训你最希望获得哪方面的提升?
    2.你认为目前的教学安排哪些地方让自己很有收获?
    3.你认为本次培训的理论课程和实践课程哪些比较好,不好的有何改进建议?
    4.你认为培训时间如何安排最合理?
    5.你认为教学方式方法哪些地方需要改进?
    6.你对教学师资方面有何建议或要求?

  • 考点

    联考 A类 小题作答

  • 来源

    2015年10月全国事业单位联考《综合应用能力》(A类)第2题

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(主观题) 三、假如你是该校“国培计划”项目领导小组的工作人员,你了解到本期培训班主任工作存在着一些问题。为了改进班主任的工作,提高工作效率,请你结合材料,提出具体的管理建议。(35分)       要求:紧密结合材料,建议针对性强,具体可行,条理清晰。不超过400字。
  • 解析

    管理建议如下:
    1.完善制度:明确职责分工,并要求各班主任严格按照班主任工作职责规范,做好本职工作,避免出现职责不明确,无人管理和重复管理的现象。
    2.加强监管:设立监督举报电话,针对班主任的不规范管理行为进行举报。
    3.安抚情绪:聆听班主任的诉求,帮助其树立正确的工作态度,避免因工作态度不积极导致工作完成不及时、拖沓,推卸责任;做好心理建设和疏导,关心班主任的思想动态、情绪。
    4.开展培训:通过短期培训,提升班主任的业务素养,使班主任能够拓展工作思路,提高工作效率,充分挖掘资源,利用班长等班干部或热心学员的力量,加强学员的自主管理、全方位开展好工作。
    5.建立并完善沟通协调机制:责成教学班主任和生活班主任定期沟通,做好对接和配合工作,增强工作合力,避免资源浪费。
    6.健全考核机制:针对教学班主任和生活班主任各自的职责分工分别制定合理有效的绩效考核标准,奖惩分明,引入学员评价机制,充分调动工作积极性和创造性。

  • 考点

    联考 A类 小题作答

  • 来源

    2015年10月全国事业单位联考《综合应用能力》(A类)第3题

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(主观题) 四、请你为Y大学历史文化学院院长起草一份“国培计划”——暑期初历史骨干教师短期培训班的开班仪式欢迎辞。(50分)       要求:主题明确,层次分明,措辞得体,语言流畅。不超过800字。
  • 解析

    “国培计划”——暑期初中历史骨干教师短期培训班开班仪式欢迎辞
    尊敬的各位领导,各位学员:
          大家好!我是Y大学历史文化学院院长,感谢大家不顾炎热、放弃休息,从全省各地聚集在Y大学历史文化学院,谨代表学院向大家表示热烈的欢迎!
    国培计划是中小学教师国家级培训计划,由教育部、财政部于2010年开始全面实施,是提高中小学教师特别是农村教师队伍整体素质的重要举措。我院通过参与教育部项目遴选和本省“国培计划”竞争性谈判,成功获得教育部“国培计划”示范性培训和本省中西部农村中小学骨教师培调两个项目共6个子项目的培训任务。
    我院在承接“国培计划”方面优势明显:第一,学院是培训中学历史师资和传统文化紧缺人才的重要基地,拥有专门从事中学历史教学研究的研究队伍。第二,学院拥有条件优良的实践基地,在长期的教学实践中与一批中学名校建立了友好的台作关系。第三,学院有丰富的培训经验,连续四年被评为省“国培计划”实施工作先进单位。2010年至今,学院承担的“国培计划”项目辐射国内部分省区及本省9个地区,培训中小学骨干教师2786人,顶岗实习生规模近1300人,学科带头人30人。
    此次培训共有165名参训学员,集中培训28天。接到任务后,学校高度重视,成立专门的项目领导小组,积极协调各部门具体筹备培训工作,充分考虑实际情况后,从服务管理、教学安排、后勤保障等方面为培训工作制定了详细的计划。并聘请了高校学科教学专家和中学一线历史教师,从教育通识、初中历史新课程教学设计和组织实施、初中历史参与式教学组织与实践三个模块进行培训,希望此次培训能够为各位老师提供一个相互学习和相互交流的平台,使得更多的老师能够成为学科骨干,进一步促进我国中小学教育发展。
    我相信,通过我们的共同努力,一定能圆满完成培训任务。希望各位老师认真学习,快乐生活,谢谢大家!

  • 考点

    联考 A类 文书写作

  • 来源

    2015年10月全国事业单位联考《综合应用能力》(A类)第4题

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