超级中学被称为中国教育领域的马太效应，比如人大附中、临川一中、衡水中学等等，这些所谓的超级中学垄断了一个城市甚至一个省份最优秀的教师和学生。超级中学的滋生，加剧了教育资源分配严重失衡的教育现状，有损教育公平，破坏教育平衡，导致农村生源数量进一步下降。同时，超级中学还进一步加剧了应试教育竞争，导致择校更难更热，滋生教育****、破坏教育形象，必须引起重视。

　　首先，一考定终生的应试教育制度是导致”超级中学“现象的最根本原因。在现有的应试教育模式和高招制度下，高考分数成为衡量教育质量的最核心指标，这就必然导致学校之间的教学差异。最终，教学资源向分数指标较佳的学校不断集中，造成穷者愈穷、富者愈富的马太效应，从而演变出”超级中学“;其次，地方政府的扭曲的政绩观念也是导致超级中学的重要原因。对于地方政府来说，高考升学率、一本率、上名校的人数，是重要的办教育政绩。许多地方领导以辖区内拥有”超级中学“为荣，一些教育行政部门甚至向中学校长下达招生、升学指标，完不成任务的”一票否决“.在如此的政绩观念指导下，出现超级中学也就在所难免了；此外，教育投入问题、教育资源分配问题、家长教育理念的问题等等因素，都是造成超级中学的诱因。

　　因此，要解决超级中学带来的诸多问题也必须多管齐下：第一，坚定不移地继续推进教育制度改革，真正实现由应试教育向素质教育的转变，根据国情逐步推进高招改革，打破一考定终生的应试教育体系；第二，加强对地方政府的监管，以问责制保证政绩观念不扭曲。据国家制订的《城市普通中小学校校舍建设标准》、《农村普通中小学校建设标准》等文件，完全中学和高级中学最大规模是36班、1800人，教育主管部门应依据这些法律规定，追究地方盲目扩大学校规模，举办超级中学的责任，必要的时候甚至可以启动人大问责和司法问责；第三，进一步加大教育投入，并完善  善制度建设，保证教育投入的合理配置，加大对农村中学和普通中学的支持力度；第四，还要进一步通过舆论引导家长树立正确的教育理念，严格实施按照户籍和居住地就近划片入学的政策。

　　唯有如此，才能矫正超级中学乱象，切实保证教育公平。