面试热点相关背景

　　童女士是一位二年级学生的家长，前天，在女儿的课外作业里，母女俩被这道题目给难倒了，题目要求算出这些特殊的加减法答案，例如：爸爸+妈妈+我=(吉祥三宝)脚-鞋袜+草地=(?)三分之二青蛙=(?)枫叶+小溪=(?)一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=(?)，她们猜来猜去始终找不到解题思路，结果看标准答案是“脚踏实地、有头无尾、落叶流水和接二连三”。“我们都傻了。感觉完全不是那回事。”(11月24日环球网)

　　面试热点独家解析

　　@钱江晚报高路：类似的奇葩题目网上流传了不少，有的让人莞尔一笑，有的让人会心一乐，有的则属于折磨人了，孩子解不出来，只好让家长代劳，家长解不出来，找度娘，度娘也无可奈何的，只好骂娘。这引出了一个问题，出这些奇葩试题折腾孩子到底有没有意义?

　　出题老师要搞清楚智力游戏和逻辑训练的区别，脑筋急转弯让学生不得不打破常规打破思维定式，去努力寻找答案，但纯粹为了奇而奇就没有太大意义。能找到7个饼分成四份的办法固然值得高兴，但找不出来也不代表这个人的数学能力就被判了死刑。奇葩本身不是目的，让学生在这样的思考过程中有所收获才是目的。教育需要时不时跳出照本宣科，打破一些固有的模式，不过，其初衷不能背离寓教于乐，不能以追求智力游戏，寻找那种不着边际的灵感为目的。而作为家长，与其去指责奇葩试题的奇葩之处，为自己孩子没有过人的聪慧烦心不已，不如多鼓励孩子从各个角度想问题，别轻易下结论，也别执着于答案的对与错。自己想不明白的事，不妨把权力交给孩子，让孩子去展现自己的想象空间，要是废尽心思去猜测题目背后的动机，反而离初衷远了。

　　@荆楚网：面对这些奇葩题，就连教授也束手无策，是我们的智商太低了还是我们的思维太老土了?想一想：一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=(?)有多少人能够说出“接二连三”的答案?很多人看了答案只能无奈的摇摇头，为什么不是“感冒”、“重感冒”呢?

　　奇葩题背后的是“教改焦虑”。这些年来我们一直在致力于“教育改革”，力图改变“填鸭式教学模式”，总是想尽快让学生明白“1+1”可以不等于2，所以才有了：爸爸+妈妈+我=(吉祥三宝)，才有了“三个喷嚏”式奇葩题。让小学生跟着出题者千奇百怪的思维转，就能够改变“1+1=2”的“填鸭式”教学模式吗?每一次奇葩题都会引发吐槽、批评，但是却只能是“一批了之”，该“奇葩”还奇葩，没完没了。如果问我：一个喷嚏+一个喷嚏+一个喷嚏=(?)我的答案是“教改焦虑”。

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