从红绿领巾和颜色作业本看基础教育的公平

       背景材料一

　　在西安市未央区第一实验小学，学生们被分成了两类，一半孩子戴着鲜艳的红领巾，另一部分孩子则戴着绿领巾。该校老师解释，学校给学习、思想品德表现稍差的学生发放了绿领巾以资激励。"告诉他加油努力，下次争取戴上红领巾。"但家长并不认可这一做法，指责此举会对孩子心理造成极大创伤。（《华商报》）

　　背景材料二

　　南都讯　近日，山东省枣庄39中根据学生成绩好坏，为学校部分班级的学生分别发放红黄绿三种颜色的作业本。校方称这是分层次作业，是为帮助学生缩小差距。

　　枣庄39中位于台儿庄区，学校包括初一、初二、初三三个年级的学生约2000人。20多天前，学校开始为部分班级学生发放红黄绿三种颜色的作业本，包括数学、物理、化学和英语学科。笔记本封面上还分别标有字母，绿色标有A，黄色标有B，红色标有C。

　　10月31日中午12点，在八年级(7)班，正在教室的学生小李介绍说，他们班是在2周之前发的三色作业本，自己分到的是绿色A和黄色B。班级前30名的学生发绿色和黄色作业本，后30名的学生发黄色和红色作业本。

　　记者随机采访了三个年级的其它部分班级，采访的八年级已分发了三色作业本。七年级的部分班级只是发了某一学科的三色作业本。记者了解到，以前学校只是发一个黄色的作业本，并没有标注字母。但3周之前，有班级就开始陆续发放三色作业本。有家长认为，学校这样做，容易伤害成绩差的学生的自尊心。

　　枣庄39中教务处主任张会告诉记者，学校为了充分挖掘学生的学习兴趣，让学生养成独立完成作业的习惯并体验到完成作业后的成就感和喜悦感，学校决定实施分层次作业。

　　张会介绍说，学生可以根据自己的基础情况选择难度不同的题目。A类题难度比较大，B类题就是每个学生都必须掌握的知识，而C类题就是相当于课后练习题性质的巩固基础知识的题目。

　　"每个学生的基础不尽相同，我们承认有差距，但是这样做是为了缩小差距。我们分发作业本只是针对题目难度，而并非针对学生本人。"张会解释说。

　　"这样根据题目难度分层次作业，是为了让老师更能全面了解学生的学习情况，让老师在教学的过程中更有侧重点。"枣庄39中校长李居涛告诉记者。《齐鲁晚报》供稿

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