研究生“水货”要向“行货”转变

　　研究生不如过去时的中专生，应该说是实践水平，和动手能力。从实际水平比较，确实不是读书越多越好，有些人只会动口，不会动手。笔者曾听到一些人讨论，中学的物理老师，对电路知识确实懂得一些，但是，要让他们去安装电器，安装一个家庭的电路，不少物理老师可能会安装不好。

　　研究生研究了什么?掌握了多少实际功夫，值得一提。特别是一些人获得的研究生文凭，有弄虚作假嫌疑，更是“水货”了，这样的研究生完全是徒有虚名。

　　研究生不如过去时的中专生，震耳欲聋。有必要对研究生扩招喝令一声了：步伐不能太快。如果说研究生随处可见，用起来不如中过去时的中专生，这是贻笑大方，这是浪费时间，浪费钱财，更不利于教育事业的健康发展。

　　研究生不如过去时的中专生，还可能指就业态度与进取精神。有些年轻人，自恃有了研究生文凭，就目空一切，以为工作就要高人一等，报酬就要多一点，待遇就要好一点。从而导致招工单位，对研究生产生不信任，不感兴趣。与其招聘研究生，不如招聘高中生。招聘有能力没有学历的更加实惠和可靠。

　　手机行业有这样的说法，不是正宗的手机是是“水货”，是厂家正规化生产的，是“行货”。对于研究生“批发”“速成”的，应该打假，不能亵渎了研究生的荣誉称号。教育应该培养实用人才，名副其实才是真人才。

　　“研究生相当于中专生”不都是教育的尴尬

　　“研究生与中专生没有区别”，可以有多个角度的解读，如研究生招生过多过滥，质量差，让研究生成了如中专生一样平常的“萝卜白菜”，掉了价;又如，研究生与中专生对于用人单位的选择来说，呈现出期望值的反比，动手能力差、承受能力差，不实用。当然，也不是绝对的，受到教育的程度越高，知识结构便有差异，综合素质也就有了强弱之分。

　　但是，教育又是务实的，对于每个人来说，他终将成为劳动者，对于国家来说需要教育的成果转化成价值的创造。很自然，就业在很大程度上可以判断教育的整体成败。当下，一边是企业与公司招不到人，一边又是大学生就业困难，这里面固然有择业观念的问题，但是反过来思考，这样的供需错位的矛盾根源在哪里?

　　全国人大代表、江苏阳光集团董事长陈丽芬说：我们企业，本科生我给他2000月薪他也愿意干;中专毕业的技工，我可以给他8000。市场的选择，其实就是对高等教育的冷嘲讽。教育一味的高大上，溢出了培养高素质劳动者的最基本最普适的需要，害了学生，也造成社会资源不必要的浪费，很多大学毕业生读了四年大学，反过头来还要重新学习劳动技能。

　　很多人把这样的现象归咎于大学的学用脱节上，应该来说这是直接原因。但是，要看到与大学的红火相比较，高职高专相对就冷落了许多，招不到生，招不满人，以致于一些企业的招聘会90%来的都是大学生，只有10%的技工。这说明职业的市场取向，并不能成为教育的主导，左右着社会教育需求的选择。

　　事实上，差不多九成的大学生都知道或者正在经历，大学所学的基本用不上。而他们恰恰需要的是那一纸美丽的文凭，成为获取社会资源的“敲门砖”，如大学生可考公务员、可当管理人员、可以获得城市户籍等等，而有一技之长的劳动者则不能。有了大学学历的就业叫“工作”，而一般的就业叫“打工”。劳动者不被制度尊重，不仅裹挟了教育的价值，也使之无法成为教育产业化的内在动力。

　　“研究生相当于中专生”并不都是教育的尴尬，“唯学历论”一元人才观背后诸多制度的樊篱，依然是阻止教育价值归位的障碍。所以，大力发展职业教育，调整职业教育与大学教育的结构比重并不缺少共识，缺少的恰恰是能够承载职业教育成为共同选择的制度环境。改变这一尴尬，前提是社会保障与公共资源供给在所有的劳动者面前是平等的，学历不能变成一张“差别粮票”。

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