2014年公考时政热点:反思服从文化从培育质疑精神开始
2014-04-24 10:08 | 新华网 | 责编:张继云
点击收藏
韩国“岁月”号客轮沉没遇难者已经升至121人。此次事件中,失踪乘客家属乃至韩国民众被一个残酷现实所触动:客轮发生严重倾斜后,船上300多名学生中大多数仍然按照船方指示留在船舱中待命,最终与客轮一同沉没;一些没有听从指示的学生反而因此获救幸存。韩国媒体不禁拷问,灾难之后,韩国家长该如何教育自己的孩子?继续绝对服从长辈或权威的指导,还是按照自己的判断行事?
韩国社会将灾难的惨痛部分归咎于服从长辈或权威,进而回溯到教育层面。其据以得出如此判断事实很难否认:客轮倾斜了45度以上,已经不可能恢复,但是没有人跳入海中,多数学生平静地坐在船舱内,按照船员的要求和指令,待在原地而非试图逃生。这种灾难脱险时出现的巨大指挥失误,事后也被赶来援救的船只上的人员证实,尽管“谁从船上跳下,就能得到救援,但是没有人从船上出来”,但他们“没有任何动作,令人吃惊”。也是在这种救援人员和韩国社会的吃惊中,没有听从指挥的学生,变为成功挣脱正统权威束缚的获救者。
船长先逃,指挥不当,我们当然有理由批判服从权威。但换个角度,那些多半没有航海与海上自救经验的学生,他们在完成了对长辈和权威的反抗之后,如何自救?这种反向思考,不是说来自长辈等身份的权威不可批判,而是要区分反对服从的两种逻辑结果:一种是彻底打倒所有权威,一种是以质疑的精神来对待权威。二者都拒绝服从,但很显然,前一种是一味拒绝服从,后一种是拒绝一味服从。