19.假想法

　　假想法是对课文作各种假设，让学生依据假设推断另外的结局，以此培养学生创造力和想象力的结课方法。教学案例如下∶

　　《狼和小羊》一文最后一句是“说着就往小羊身上扑去”。一位教师在课的结尾是这样安排的∶

　　师∶小羊后来怎样呢?

　　生∶狼吃了小羊。

　　生∶不，小羊没有死，它想办法骗了狼。

　　师：(及时可定、表扬)好主意!说出来听听。

　　生：狼向前扑去，小羊往旁边一跳，躲开了狼，狼一头扎进河里淹死了。

　　生：狼正要向羊扑过去，猎人来了，一枪打死了狼。

　　生：狼扑向小羊，小杨说：“尊敬的狼大哥，让我先吹一会儿笛子给你听听，再吃我，好吗?”狼想了想，反正你迟早都是我的口中美食，于是就答应了。这是，小羊吹起了一支催眠曲，狼听着听着就睡着了。

　　结课的方法很多，但归纳起来主要有两类，即封闭性结课和开放性结课。封闭性结课又称认知型结课。目的是巩固学生所学的知识，把学生的注意力集中到课程的要点上。开放性结束时把所有的知识向其他方向延伸，以拓宽学生的知识面，引起更浓厚的研究兴趣，或把前后知识联系起来，是学生的知识系统化。总之，在实际教学中具体采用什么方法，要根据教学内容的性质和要求来决定。

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