部分学生VS全体学生

　　“开小灶”转向“大众化”

　　《大学生高端创业》《大学生创业基础》……“14门创新创业课程，看起来哪门都该学。”北京理工大学的大四学生小王自言自语，他正在为选课犯思量。目前，在北京理工大学，面向全体学生的创新创业教育与专业教育已初步融为一体，相关课程形成四大模块。

　　“我比较保守，可能不会创业，创新创业教育和我没关系吧?”《实施意见》出台后，很多学生对此不解。针对这种观点，教育部高等教育司司长张大良回应，“我们是把创新和创业放到一起讲的，没有孤立地讲创业。因为创新是源头，通过创新引领创业，通过创业带动就业，这是面向全体学生的。”

　　从“开小灶”到“大众化”，是此次深化改革的重要内容。“创新创业教育从面向少部分有创新创业意愿的学生，拓展为面向全体学生。这样才能真正形成创新文化，让创新精神在所有学生骨髓里生根。”中国高等教育学会会长瞿振元表示。

　　近年来，屡创新高的大学毕业生数量，使得就业愈加困难，在求职路上屡屡碰壁后，越来越多的大学毕业生正跃跃欲试地尝试自己创业，对很多大学生而言，从“找饭碗”到“造饭碗”，是一个顺应历史潮流的划时代转变。但是，由于种种原因，大学生创新创业意愿并不是很强。北京市人力资源和社会保障局创业指导中心的数据显示：2013年北京地区高校毕业生22.9万人，有意从事自主创业的学生人数只有10%，而最终选择创业的仅为1%。有数据显示，全球大学生创业中，美国大学生成功率最高，接近20%，我国大学生创业成功率只有3%。

　　业内专家普遍认为，让创新创业从“开小灶”走向“大众化”，需要改革教学管理制度，建立个性化培养教学管理制度，比如，推行休学创新创业，建立创新创业学分积累与转换制度，改革学生学业考核评价办法等;推进协同育人，高校与高校，高校与政府、社会间协同，学科专业间协同，建立多样合作、交叉培养新机制;加强创新创业文化建设，宣传创新创业理念，加强引导力度，形成尊重、支持创新创业的氛围。

　　南京大学校长陈骏指出：“为大学生播撒创新创业精神的种子，勤于施肥浇水，待时机成熟，自然会开花结果。”

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