二、简答题

　　21.【知识点】操作技能的形成

　　【参考答案】

　　操作技能的形成主要包括四个阶段：

　　（1）操作定向：也称作操作的认知阶段，即理解操作活动的结构和程序的要求，在头脑中建立起操作活动的定向映象的过程。

　　（2）操作模仿：学习者通过观察，实际再现特定的示范动作或行为模式。

　　（3）操作整合：是把模仿阶段习得的动作依据其内在联系联结起来，固定下来，并使各动作成分相互结合。成为定型的、一体化的动作。

　　（4）操作熟练：是操作技能掌握的高级阶段，这个阶段形成的动作方式对各种变化的条件具有高度的适应性，动作的执行达到高度的程序化、自动化和完善化。

　　22.【知识点】讲授法运用的基本要求

　　【参考答案】

　　（1）讲授内容要有科学性、系统性、思想性。既要突出重点、难点，又要系统、全面；既要使学生获得可靠知识。又要在思想上有提高。

　　（2）注意启发。在讲授中善于诘问并引导学生分析和思考问题，使他们的认识活动积极开展，自觉地领悟知识。

　　（3）讲究语言艺术。力图语言清晰、准确、简练、形象、条理清楚、通俗易懂，讲授的音量、速度要适度，注意音调的抑扬顿挫；以姿势助说话，提高语言的感染力。

　　（4）要组织学生听讲。

　　23.【知识点】班级授课制

　　【参考答案】

　　班级授课制的优越性主要体现在四个方面：

　　（1）有效地扩大了教育规模，促进了学校教育的普及。

　　（2）有利于学生获得系统的科学知识。

　　（3）有助于教师充分发挥主导作用。

　　（4）有利于学生之间的相互切磋、交流。

　　班级授课制的局限性主要体现在四个方面：

　　（1）不利于对学生因材施教。难以照顾学生的个别差异。

　　（2）在一定程度上限制了学生的主体地位、独立性、创新精神等方面的发展。

　　（3）以“课”为基本的教学活动单位，某些情况下会割裂内容的整体性。

　　（4）缺乏真正的生生之间的合作。

　　三、材料分析题

　　24.【知识点】后进生教育

　　【参考答案】

　　（1）这些学生的进步主要在于学习动机的增强。

　　首先，教师通过正确的结果归因激励学生产生学习动机。通过智力测验这些学生智力都在

　　正常，因此学习失败并非在于能力而在于努力程度。由此产生通过努力获取成功的动机。

　　其次，教师通过难度适当的提问创设适合学生学习的问题情境。问题情境是具有一定难度，需要学生努力克服。而又力所能及的学习情景。教师要通过问题情境实施启发式教学。

　　再次，教师充分利用反馈信息对学生进行奖励和表扬。提高他们的自信心。表扬与奖励比批评与指责更能有效地激发学生的学习动机，因为前者能使学生获得成就感，增强自信心。

　　最后，教师通过现代多媒体教学方式激发学生学习兴趣。学习兴趣可以转化为学生的学习动机，促使学生积极主动参与学习过程。

　　教师只有通过各种方式充分激发学生的学习动机之后，才能够帮助学生建立学习信心，激发他们主动学习的意愿，促使他们进步。

　　（2）后进生通常指那些学习积极性不高、学习成绩暂时落后、不遵守纪律的学生。要做好后进生的教育工作，班主任应注意如下几点：

　　①关心爱护后进生，尊重他们的人格。

　　②培养和激发其学习动机。

　　③提供范例，增强其是非观念。

　　④根据个别差异。采取不同的教育措施。

　　25.【知识点】小学生自我中心心理

　　【参考答案】

　　（1）上述材料反映的是典型的小学生的自我中心现象，自我中心是现在小学生中比较常见的一种现象。它阻碍了小学生的正常交往。这种现象产生的原因主要是缺乏良好的家庭教育。他们在家庭中处在中心的地位。使他们在人际交往中也以自我为中心，希望别人服从自己，而且以自己的眼光去评判周围的事物。不能客观地评价别人和自己。

　　（2）要矫正小学生的自我中心心理，需从以下几个方面来进行：

　　①帮助小学生认清自己身上的不足及其危害性，树立改变自我的信心和决心。

　　②给予家长必要的指导，寻求家长的合作，使小学生摆脱形成自我中心的环境。

　　③在家庭中逐步改变小学生的自我中心，采用行为转变方法，如厌恶法、代币法等。

　　④结合实际生活，指导小学生人际交往的原则和技巧，提高其交往能力。

　　⑤指导和帮助小学生树立正确的自我观念。提高自我认识能力，使其对自己的认识比较接近现实。能愉快地接受自己，调整自己，形成健全统一的个性。

　　⑥培养小学生的集体意识，认识集体规则，培养集体荣誉感。学会在集体中与同伴和睦相处。

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