幼儿在游戏时，一会儿当“医生”，一会儿当“工人”，这更多表明了（ ）。

(单选题)教师根据学前儿童在日常生活、游戏、学习和劳动中的表现来分析幼儿心理发展的规律的方法是（ ）。 (单选题)孩子只有看到盆里的水和船，才会想到玩划船的游戏，一旦盆、船等消失在眼前，对于玩这个游戏的意识和动作也不存在了，这表明其思 (单选题)在引导小班幼儿感知形状与空间关系时，恰当的做法是（ ）。 (单选题)“近朱者赤，近墨者黑。”这说明（ ） 对人的发展影响是巨大的。 (单选题)美国心理学家霍尔认为“一两的遗传胜过一吨的教育”。这一论断属于（ ）。 (单选题)皮亚杰将 2—7岁儿童的思维阶段称为（ ）。 (单选题)认为高学历的父母生出的孩子一定学习成绩优异的观点属于（ ）。 (单选题)促使儿童心理发展的主要动力是（ ）。 (单选题)（ ） 是指遗传的生物特征，即天生的解剖生理特点，如身体的构造、形态、感官器官和神经系统的特征等。 (单选题)教师拟定教育活动目标时，以幼儿现有发展水平与可以达到水平之间的距离为依据，这种做法体现的是（ ）。