下列教育人物中，被毛泽东称为“学界泰斗，人世楷模”，提出“以美育代替宗教”的教育家是（ ）。

(单选题)桑代克的“尝试错误”的学习过程属于（ ）。 (单选题)陶行知的“接知如接枝”所体现的教学原则是（ ）。 (单选题)教育的相对独立性体现在（ ）。 (单选题)杜威的“从做中学”所主张的课程类型是（ ）。 (单选题)故天将降大任于斯人也，必先苦其心志，劳其筋骨，饿其体肤，空乏其身，行拂乱其所为，所以动心忍性，曾益其所不能。这里体现的德 (单选题)（ ）认为“一切知识都从感官的知觉开始的”，主张把教学建立在感觉活动的基础上。 (单选题)通常把学生在学习过程中出现一段时间的学习成绩和学习效率停滞不前，甚至学过的知识感觉模糊的现象，称为（　　）。 (单选题)（ ）规定了不许男女同校、轻视女子教育,体现了半封建半殖民地的特点。 (单选题)在班级管理过程中，（ ）是建立良好班集体的基本要素，有利于建立一个健康、活泼、积极、有效的班集体。 (单选题)使用两难故事法研究儿童道德发展的是（ ）。