小学生通过学习《圆明园》这篇课文，学生们感受到深深的可惜，并激发出爱国之情。按照三维目标的分类，这主要达成的教学目标是（ ）。

(单选题)在柯尔伯格有关儿童道德判断发展阶段的研究中，社会契约取向阶段属于（ ）。 (单选题)以下属于科尔伯格关于道德发展阶段的是（）。 (单选题)以下不属于维果斯基观点的是（）。 (单选题)小雪认为道德行为准则只不过是同伴之间共同约定的来保障共同利益的一种社会产物。面对规则，自己要别人遵守， 自己也得遵守。这 (单选题)天天认为好孩子要绝对的遵从年长者的命令，否则就不是好孩子。按照皮亚杰的道德发展阶段理论，天天处于（）。 (单选题)玲玲看到妈妈把碗里的水倒进锅里，知道水并没有变少，玲玲的思维发展至少处于皮亚杰认知发展的（）阶段。 (单选题)皮亚杰通过三山实验，证明了儿童的（）思维。 (单选题)璐璐去乡下奶奶家，看到小山羊开心地追着叫“狗狗”，璐璐处于皮亚杰认知发展阶段理论中的（）阶段。 (单选题)皮亚杰认为2岁前的儿童处于认知发展的（）阶段。 (单选题)黄讯老师在教授《惊弓之鸟》一课时，采用了这样的导入方式：同学们都知道，如果想要射鸟的话，必须要拉弓射箭，可是在古代，有个